《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇

《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇1

教學目標

1、通過學生課前查詢資料瞭解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪製技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學實施

一、課前準備

教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示範用的材料。

學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰瞭解的知識多?誰的想象力豐富?讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。

讓學生欣賞科幻片作品，進一步瞭解星空的特點，揭示它的祕密。

2、發展階段

通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。

通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。

在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。

展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流

3、收拾和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

三、課後拓展

積極指導學生探索宇宙的奧祕，拓展學生的知識面，並運用科技知識更好的培養學生髮現美，表現美的能力。

《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇2

教學目標

1、通過學生課前查詢資料瞭解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪製技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學評價建議

1、是否積極動腦，大膽構思，創作。

2、是否積極主動地參與課堂交流活動，能運用好新的技法作畫。

3、如何培養學生運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力的研究。

教學實施建議

一、課前準備

教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示範用的材料。

學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰瞭解的知識多?誰的想象力豐富?讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。

讓學生欣賞科幻片作品，進一步瞭解星空的特點，揭示它的祕密。

2、發展階段

通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。

通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。

在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。

展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流

3、收拾和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

三、課後拓展

積極指導學生探索宇宙的奧祕，拓展學生的知識面，並運用科技知識更好的培養學生髮現美，表現美的能力。

教學參考資料

科幻片，兒童科技書籍。

《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇3

教學目標：

知識性目標：引導學生通過觀察、記憶、欣賞，瞭解宇宙星空的特點，在視頻、圖片的啟發和相互交流中激發學生的聯想與想象力。

能力性目標：指導學生用刮蠟畫的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。

情感性目標：通過教學活動引導學生髮現和體驗美的存在，提高審美能力。

教學重點：啟發學生的聯想與想象，創作充滿個性、有想象力的星空世界。

教學難點：引導學生用富於變化和想象力的形象表現美的畫面。

教具準備：

教學課件、範畫、刮蠟紙

教學流程：

(一)引導階段

1、欣賞詩歌《天上的街市》，感受夜景與星空融為一體的景象，將詩的意境引入課堂。(課件)

師：每當夜幕降臨，城市的燈光與夜空中的繁星交相互映，形成了一幅天地合一的動人畫面。今天我們就一起到神祕的星空中去旅行一番。

2、創設宇宙飛船遨遊太空的情境，將學生帶入宇宙星空的世界。

師：(課件)我們乘坐幸福號出發了，小朋友想一想，這天上的街市都住着誰，他們都在做些什麼呢?

生：

3、引導小朋友把自己的想法有一句話、一個詞給記下來，貼在黑板上。

4、提示學生以繪畫的形式開始旅程，出示課題。

師：同學們的想法可真多啊!這麼多好的想法，我們可不可以用繪畫的形式把它表現出來呢?

(二)發展階段

1、引出聯想：課件出示銀河系圖片。啟發學生聯想星空中都有那些景物。

師：在畫之前我們先去觀察一下(課件)你看，走進銀河系了，出現在我們眼前的是一片片美麗的星雲，看一下它的樣子，這些星雲美嗎?美在那?

2、課件播放不同形態的星雲、星球、黑洞等景象，引導學生感受星空的形狀美、色彩美和動態美。

師：我們以這一塊星雲(上、下)為例，它讓你想到了什麼?(課件)

師：唐老師這裏也有一片星雲(教具)想一想它像什麼?

師：有一個小朋友的創意非常好。(教師示範)

3、啟發學生對星雲等事物進行聯想與想象，嘗試用不同的線條來表現形狀及動態。

師：唐老師這裏有一些線條(出示範作)請大家來看一看，那些線條是表現這些星球動態的。

生：

師：我們用這些動態的線條，可以讓我們的星空變得更加的生動。

4、課件播放星座、外星生物等圖片，讓學生討論宇宙星空中還有哪些意想不到的事物，在討論交流和圖片欣賞中積累大量的視覺素材。

5、教師示範：

師：唐老師真希望自己能乘着一片白雲，飛到天上的街市上去，我用刮蠟畫表現自己的想法，我快速的畫出我飛翔的頭髮，我還想乘坐一團白雲飛上天，我還可以用一些線條和一些點把我的衣服畫得更漂亮一些。

師：老師乘着這片白雲，飛到天上的街市。想一想天上的街市是一番怎樣的景象啊?

(三)創作表現

1、引導學生選出最感興趣的部分作為自己星空的主要內容。

2、學生繪畫作品

(四)展示與評價階段

1、學生將作品貼在黑板上，介紹自己的作品。

2、同學之間進行互相評價。

3、教師有針對性地進行評價，對有創意的作品進行表揚與鼓勵。

(五)拓展延伸

欣賞畫家表現星空的作品。梵高的《星空》

《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇4

一、教學目標

1、從學生興趣出發，瞭解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

2、能夠運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式美感的星空畫面。

3、學生通過觀察和認識古今中外優秀的美術作品，體會到科學與藝術的聯繫，感受探索的樂趣，發現和體驗美的存在，提高審美能力。

二、教學重難點

重點:從學生興趣出發，瞭解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

難點:運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式美感的星空畫面，發現和體驗美的存在。

三、教學用具

多媒體課件、蠟筆、墨汁、刮蠟紙、視頻及圖片等。

四、教學過程

環節一：觀看視頻，導入新課

教師播放視頻《美麗的星空》，引導學生觀看，並提問你們知道星星住在什麼地方嗎?(星空)美麗的星空令人神往，激起人們無限探索的慾望，在這無邊無際的宇宙中到底都有些什麼呢?除了這些星星外還有其它星球嗎?它們之間會發生什麼有趣的故事?

學生欣賞視頻後積極回答，教師肯定學生髮言。從而引出課題——《星空的聯想》

環節二：對比欣賞，交流探討

(一)對比欣賞

1、課件出示馬王堆“T”字形旌幡帛畫

茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點和終點。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的嚮往。同學們在這幅帛畫中你能看到什麼?學生思考後可能會回答：太陽、月亮、玉兔、飛天的仙女等。

教師小結：這幅旌幡帛畫全長兩米多，分三段描繪了天上、人間、地下的景象，上段描繪日、月、龍以及人面蛇身的始祖神，象徵天上境界;中段繪墓主人出行、宴饗等人間生活;下段繪神怪、龍蛇、大魚、大龜等地下生物，通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受我國古代關於星空的繪畫作品，激發學生深入瞭解的興趣。

2、課件出示米羅的作品《星空》

出示米羅的作品《星空》，引導學生觀察畫面中都有什麼?學生觀察回答，如：可能畫了藍色的地球、一些其它的小星球等。

教師小結：米羅以漫不經心地筆畫在畫布上自由彎曲伸展遊動，毫不考慮它們之間的相互關係以及空間深度的要求，血紅色或古藍色的各式形狀，散佈在深淺不同的背景上，大小相間着的黑點、黑團、黑塊，像爆炸四濺的宇宙流星。這些假裝漫不經心亂塗出來的稚拙形狀共同構成一個反覆無常的滑稽世界，一個多彩多姿的夢幻世界。引導學生感受米羅筆下浩瀚的星空，從而豐富學生的思維方式，激發他們的求知慾望。

(二)交流探討

欣賞了古今中外的星空作品後，同學們也發揮一下自己的想象力，想想神祕的星空中還居住着哪些意想不到的成員，還會發生哪些不可思議的故事呢?你們對星空有哪些聯想呢?引導學生思考問題，前後四人為一小組進行討論，鼓勵學生相互交流，大膽發言。

環節三：示範點撥，實踐練習

(一)瞭解製作刮蠟畫的步驟

1、用蠟筆塗畫底色

2、覆蓋墨汁圖層

3、墨汁晾乾後進行刮畫

教師演示刮蠟紙的製作方法(步驟)，讓學生仔細觀察，通過直觀的方式讓學生掌握製作刮蠟紙的步驟，為學生獨立創作解決技法上的難點。

(二)學生實踐練習

學生採用刮蠟法創作一幅星空聯想圖，要求：

1、大膽想象

2、構圖飽滿

3、巧妙使用刮蠟工具

學生嘗試創作，教師巡視指導。

環節四：展示作品，欣賞評價

請同學們展示自己的作品，並從構圖、色彩、畫面內容等幾個方面進行自評，生生互評，教師給予及時反饋與總結，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發。進一步提高學生髮現問題、理解問題、解決問題的能力，並且發散學生的思維，培養學生自信心，體驗成功的喜悦。

環節五：小結作業，拓展延伸

同學們今天表現的都很出色，用雙手結合自己的`想象力創作出了這樣繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關於星空還有許多未知的迷等着我們去解開，同學們課後也可以運用手工等方法制作太空飛船、繪製星空圖，大家一定要努力學習，希望在不久的將來你們中也有人能成為宇航員，飛向那美麗神祕的星空。

五、板書設計

《星空的聯想》三年級語文課件模板5篇5

教學目標：

1、知識目標：從視覺藝術的角度欣賞星空，感受星空的美麗;瞭解星空的有關知識;理解藝術與科學的關係;

2、技能目標：用各種表現手段從美學的角度去創造星空;學會運用網頁瀏覽的技能自己去獲取知識;

3、情感目標：培養學生關愛自然、關愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。

教材內容及重點、難點分析：

教學重點：從審美的角度欣賞星空;善於探究，善於表現以及積極主動參與活動;

教學難點：運用各種表現方法創造性地表現星空。

教學資源的收集與製備：

1、通過Intemet網絡，蒐集有關星空內容的網站、網頁，尋找有關星空的知識點和有趣的故事;

2、網絡學習資料極為豐富，為提高學生學習新知的效率，減少無關網絡內容的干擾，教師必須認真篩選和組織學生的學習資料。因此課前將蒐集的內容使用Frontpage20xx製作成虛擬網站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑑”“星靈物語”等內容。

教學設計及分析：

課前準備：

電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚的輕音樂在飄蕩。

(創設一種輕鬆、愉悦的情境，給學生以視覺上的，中擊，激發學生學習的興趣。)

第一課時：

[歌曲導入，激發興趣]

教師：在學習新的內容之前，我們先來聽一首歌曲。

(引導學生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會唱的同學跟着一起唱，好嗎?

(師生一起唱歌)

教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什麼內容嗎?

學生：星星。

教師：其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多麼想了解你的奧祕”，你們想不想了解它的奧祕?

學生：想。(很大聲)

教師：好，那我們就一起來學習第6課內容，美麗的星空。

設計意圖：

1、根據學生的年齡特點，創設一個歡快的導入情境，激發每個學生的興趣，給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;

2、美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果，這是傳統的教學工具所無法企及的，也是網頁課件的一大特點。

[欣賞、感悟]

教師：我們來欣賞一幅照片，(引導學生點擊首頁上的照片)深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發着光。這時候的夜空給你什麼樣的感覺呢?

學生：美麗、寂靜、曠闊、神祕……

設計意圖：

用優美的語言引導學生進入情境之中，激起他們的已有的審美經驗。

[上網查資料，交流資料]

教師：神祕而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內容呢?學生：……(一下子提了好多問題)

(鼓勵學生提出問題)

教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識”裏去看一看，也許你會在那裏得到答案的。

(讓學生通過瀏覽網頁，自己去尋找答案，解決問題，培養了學生自主學習的能力)

不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什麼樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?

學生：……(很疑惑)

教師：我們去“星河覽勝”看一看，在那裏我們可以感受星空的美麗。

(以問題學習法引導學生去瀏覽網頁，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中解決問題)

教師：由於時間關係，我分配一下任務：第一第二排的同學請你們點擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學們提出的問題，你們願意嗎?(生)……第三、四排的同學請你們點擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行?

教師引導學生上網(課件)查資料：

1、學生上網查資料，填寫課箋;

2、學生交流：

學生活動：由第一、二排同學交流有關星空的知識;

教師小結：當然，有關天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學們在以後的學習生活中多多關注。

教師：接下去，該第三第四排的同學來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談談星空的美麗吧。

學生活動：由第三第四排同學談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與佈局、日月星辰的運行與變化、形態與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節奏美、造型美體驗……)。

(在交流活動中，培養了學生樂於探究、善於表現以及積極主動參與活動的情感)

教師小結：各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什麼手段取得的呢?

學生：天文望遠鏡、人造衞星等……

教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發了藝術家的藝術創作的靈感，可以説現代藝術離不開科學，科學為藝術的發展插上了騰飛的翅膀。

(讓學生理解現代藝術與科學的關係)