《假如沒有灰塵》課件

教學目標：

1、認識4個生字，正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今來”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

3、領悟作者的表達方法，並學習運用。

重難點：在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確性和説明事物的表達方法。

課時安排：一課時

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

師：今天，聯合國召開年度評選大會，要評選環保衞士，灰塵博士也趕來報名，可是守門的石頭將軍卻不讓灰塵博士進去報名。你們知道石頭將軍為什麼拒絕灰塵博士報名呢？現在我就是千里迢迢趕來報名的灰塵博士，你們在坐的每一位就是威風凜凜的石頭將軍了。

師：請問石頭將軍，你為什麼不讓我報名啊？

生自由回答

師：哎呀，説的我是無地自容啊！可是我想告訴你們，我絕不會放棄這次機會，我一定要拿出鐵的事實來證明我們灰塵家族完全有資格來參加這次評選。同學們，你們知道嗎？此後，灰塵博士日夜兼程、不辭辛勞，走訪了成百上千個灰塵家族，經過大量的`調查研究，終於總結出灰塵對人類和大自然的許多貢獻，並寫下一篇文章，讀（生齊讀課題），這是一篇凝聚着灰塵博士辛勤汗水的文章，讀（生齊讀課題）

二、初讀課文，瞭解大意

1、小聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、課件出示詞語，檢查（指名讀、齊讀）

3、默讀這些詞語，看看能有什麼發現？

生交流

4、課件檢查本課的多音字

5、教師引導學生觀察每橫排的詞語，聯繫課文，歸納出每排詞語概括了灰塵的作用。

三、品讀課文，體會説明方法

1、師：那麼，作者是用哪種説明方法來突出灰塵的這些作用的呢？找出一個詞。

生：假如

師：假如這個詞用在文章中就教假設的説明方法。

2、讀課文，勾畫出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，邊讀句子邊討論説明了灰塵的哪個作用。

3、詳細分析第一段後，餘下的三段分小組討論學習，然後全班交流。

四、延伸拓展，小結感悟

1、師：灰塵的作用可真大啊，灰塵博士決定把自己的研究成果公佈於眾，於是他召開了新聞發佈會，想參加嗎？請你們選一段介紹灰塵作用的自然段，把灰塵改成“我”，這一改，就成自訴了。

2、出示、講解新聞發佈會的要求，然後學生準備

3、宣佈灰塵的作用新聞發佈會開始

4、引導學生分析灰塵的兩面性

5、小結：萬事萬物都要一分為二，既要看到他們的優點，也要看到他們的缺點。再説，我們人類也要為灰塵的不斷增多負起責任。讓我們一起努力，保護灰塵，減少灰塵的危害，發揮灰塵的作用，讓我們的世界到處綠樹成蔭，鳥語花香。