蘇教版4年級上冊元日江雪課件

蘇教版4年級上冊元日江雪課件1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字。

3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。

4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

教學難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

教學方法：討論、小組合作式。

教學步驟：

一、導入活動：

1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什麼節日？

2、板書課題。

3、從課題裏。你聯想到什麼？

二、學習新課

1、初讀課文

⑴、指導看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什麼？

⑵、出示小黑板上的詩句，指定學生讀。

⑶、全班齊讀。

⑷、出示生字5個，(開火車讀)

爆 屠 曈 換 符

⑸、出示生詞，同桌讀。

爆竹 屠殺 甦醒 交換 符號

2、熟讀課文，理解詩句。

⑴、學生自由讀詩句。

⑵、小組討論：“説説你知道哪句詩的意思？

⑶、指定學生説詩意。

⑷、全班齊讀全詩。

⑸、分組接背詩句。

⑹、指定學生背誦。

⑺、小組比賽，哪組背得好。

⑻、同桌互相背。

三、作業佈置：

正確、流利、有感情地背誦課文。

四、板書設計：

元日

爆竹聲中一歲除，

春風送暖入屠蘇。

千户萬户曈曈日，

總把新桃換舊符。

第二課時《江雪》

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字。

3、理解詩句內容，體會詩句意境。

教學過程：

一、談話激趣入課題

同學們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪裏釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

二、初讀感知，想像畫面

1、聽老師配樂朗讀，儘可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2、輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。

3、指生朗讀。

4、説説你腦海中的畫面有些什麼，這首詩主要寫了什麼內容?

三、進入情景，自主學習

1、對於這首詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試着説一説；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學可以畫一畫。

2、學生交流。

説

(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風呼呼地吹着，接着下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一隻鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地裏，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。

(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調用自己的語言，自然生動有創造性地描述。)

(3)你有什麼補充的?

畫

(1)展示有代表性的簡筆畫。

(2)用詩句來描繪自己的畫。

(3)引導討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現出來的?

讀

(1)抽生讀。

(2)集體評議。(師指導讀好停頓、節奏、韻腳。)

(3)練讀。

想同學所描述的情景，邊想邊讀。

看同學的簡筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

(4)抽生背誦。

四、課外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一，他的優秀詩文還有很多。課後同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。

蘇教版4年級上冊元日江雪課件2

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字23個。

3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。

4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

教 學 重 點 難 點 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

學  生 以前學過的有關節日、冬天的古詩。

一、 談話導課，激發興趣。

1、同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？

2、對話導入：剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情並茂的朗讀中，老

師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進這座寶庫，再領略兩首古詩的美妙情境。

二、學習古詩《元日》

（一）、導入活動：

1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的`一年。新歲月的第一天是什麼節日？

2、板書課題。

3、從課題裏。你聯想到什麼？

“元日”是什麼意思？“元日”就是元旦嗎？

“元日”並非現在一般所説到“元旦”，而是農曆正月初一，就是春節。現在“元旦”、“新年”一般指公曆的一年之首，就是公曆1月1日。而“元日”是農曆歲首正月初一，即一般所説的“春節”。

春節是我國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統節日，正如西方聖誕節一樣。大家回憶一下，我國春節都有哪些風俗習慣呢？，

學生自由述説。

教師小結：

放鞭炮、貼春聯、貼“富”字、貼窗花、拜大年，等等都是春節富有特色的風俗。這種風俗是長期以來人們在生活中逐漸形成的風氣習尚。風俗與相對穩定的一面，又有不斷豐富變化的一面。

那麼，宋代的春節都有哪些風俗習慣呢？學習了王安石《》《元日》以後，我們就能得到答案。

三、學習新課

1、讀——讀準字音，識記生字。

（1）自由朗讀，讀準詩題、作者、讀通每一句詩。

（2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。

爆竹聲中/一歲除， 春風送暖/入屠蘇。

千户萬户/曈曈日，總把新桃/換舊符。

（3）誰能將整首詩讀得正確、流利？

2、看——圖文結合，畫中會意。

（1）仔細觀察圖畫，然後再讀讀古詩，從中知道了什麼？

（2）互相交流。

3、議——探究協作，讀中悟情。

（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。

（2）全班討論交流，教師重點指導：

屠蘇：古代一種酒名。

曈曈日：初升光亮而温暖的太陽。

新桃、舊符：指的都是“桃符”，後來指春聯。

（3）説説詩句的意思。

第一句：爆竹聲中送走了的一年。

第二句：春風已把温暖吹進了屠蘇酒。

第三句：初升的太陽照耀着千門萬户。

第四句：家家都用新春聯換掉舊春聯。

4、評——多元評價，品析美讀。

（1）讀出你的感悟，説説你為什麼這樣讀？

（2）教師相機幫助學生了解作者的寫作背景。

（3）古詩賽讀，師生互評。

5、誦——積極展示，深情誦讀。

（1）這首詩描繪了怎樣的畫面呢？大家閉上眼睛邊聽邊想象。

（2）教師範讀。指名回答問題。

（3）同學們説得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂之中，懷着對美好未來的憧憬，一起來朗讀這首詩。

（4）背誦全詩。

三、作業

1、完成習字冊。

2、課後蒐集王安石的詩讀一讀。