幼兒園夏天的雨課件
- 教學課件
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活動目標:
1、感受詩歌優美的語言和意境。
2、理解詩歌內容,瞭解詩歌結構,練習彷編詩歌。
活動準備:
1、教學掛圖《夏天的雨》,詩歌錄音帶。
2、語言下P28--29活動過程:
開始部分:
談話導入師:小朋友,這幾天經常下雨,你們喜歡雨嗎?下過雨後是什麼感覺?
基本部分:
一引導
1、師:(出示掛圖),誰能説一説圖上表的的是什麼?
幼兒:下雨了幼兒:小河,莊稼,大地都在雨中2師:這幅圖有一首詩歌,讓我們一起來聽一聽吧,師播放詩歌錄音,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什麼?詩歌裏都説了些什麼?
幼兒:夏天的雨落到了高粱葉上幼兒:夏天的`雨落到了麥穗上、水溝裏。
二、分段欣賞
1、幼兒看畫冊《夏天的雨》教師分段朗讀、師:下面小朋友自己閲讀畫冊,聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦後提問2、師:夏天的雨落到了哪些地方?好像在幹什麼?
幼兒:高粱葉上。
幼兒: 麥穗上、幼兒:小河裏。
幼兒:田野裏。
幼兒:好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段,後提問師:"叮咚,叮咚"是説雨的什麼?為什麼説綠色的夢在田野上飄?
幼兒:"叮咚"是説雨的聲音。
師引導幼兒理解:雨的夢,是綠色,是因為田野是綠色的。
4 、師: 夏天的雨最後落到了哪裏?
幼兒:回到了大地。
師:為什麼説它落到了哪裏,哪裏就歡喜了?
幼兒:因為夏天天氣炎熱,人和動物植物,都需要雨水。
師:為什麼説大地母親把它摟進了懷裏?
幼兒:因為雨落入大地,最終會滲入地下。
三、朗誦詩歌
1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌,小朋友要注意聽老師讀時候的語氣和停頓。
(1)師生一起朗讀,生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒:我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。
四.彷編詩歌
1、小朋友們,這首詩歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實小朋友們也可以自己彷編詩歌,自己做小詩人,彷編就是按照詩歌的格式,自己創編,比如説我們可以説夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪裏嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡迴指導,將彷編的詩歌連成段。
2、個別幼兒上台朗誦。
師:老師發現有幾個小朋友彷編的詩歌較好,下面我們請他們上來朗誦一下。
對於編的好的幼兒,教師給予鼓勵。
3、將自己編的詩歌內容畫下來。
師:小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?
幼兒:能,那麼就請你拿起手中的筆,為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結束部分:1、評價幼兒活動中的表現。
2、組織幼兒課下活動
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