《認識立體圖形》教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的《認識立體圖形》教學反思，希望能夠幫助到大家。

本節課是小學低年級數學中數與空間的教學開始，學生是第一次接觸學習幾何概念。本課教學是在學生剛剛入學不久的時間進行，這時候的一年級學生還不具備一定的自控能力，我把本課大部分教學時間都安排學生的操作活動，本節課的目標定為：通過觀察、操作、使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱，初步感知其特徵，會辨認這幾種形狀的物體和圖形；培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念；通過數學活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新的意識；使學生感受數學與現實生活的密切聯繫。

在教學《認識物體》一課時，課前，我讓學生參照教科書上所列舉的`物體在家裏蒐集生活中物體，但是有些遺憾的是，三班大部分孩子都或多或少的準備了各種物體，而一班只有兩個孩子準備了，興好我也準備了許多教具。一班的孩子自理能力和三班的孩子相比較弱，所以在佈置課前準備時我必須要求到位。我讓學生四人為一組，把蒐集來的物體擺在一起進行觀察，這些物體都是學生在實際生活中經常看到的和用到的，比如藥盒、火柴盒、茶葉筒、鉛筆、吸管、魔方等，然後讓孩子們根據形狀相同的分為一類，孩子們分的非常好，大部分都分出了正方體、長方體、圓柱、球這樣四類。這樣組織教學可以使學生認識到數學來源於生活，生活中處處有數學，提高了學生的學習興趣，從小培養學生從生活中發現數學問題的意識和習慣。

上課時，我通過讓學生看一看，並把形狀相同的放在一起，同學們通過分類後的各類實物，能夠感知每種物體的特徵，然後把自己帶來的物體與相應的幾何圖形找到朋友。學生通過學習，認識了這些物體，並能準確的判斷。緊接着我讓學生摸一摸，通過摸一摸我讓學生説出了每種物體的特徵。然後我又讓孩子們在小組中閉上眼睛摸出各種類型的物體，或者是閉上眼睛通過摸一摸説出它是哪種物體。最後我又讓孩子們玩一玩，小組裏可以擺一擺、搭一搭，滾一滾。通過本節課，我為學生提供了充分的觀察、操作、討論的機會，通過讓學生看一看，摸一摸、想一想、説一説，讓每個學生都充分發表自己的見解。還使學生在玩中進一步鞏固各種物體的特點，效果不錯。

本節課也有一些難點，認識物體這節課對於低年級學生來説確實是比較難於理解和掌握的。因為圓柱體有粗細長短之分，學生往往會把它分成不同類型，長方體與正方體又有許多類似，學生又會把它們歸為一類。所以仍需在以後的教學中繼續加強鞏固認識。