小班語言教案：魚兒岸上跳教案及教學反思

作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案：魚兒岸上跳教案及教學反思，歡迎閲讀與收藏。

設計意圖：

這是一首以詩歌的形式出現的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養孩子學習詩歌的興趣，感受詩歌情節的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂於參與、大膽表現的過程中，發展其認知、語言、操作等方面能力，實現幼兒原有經驗的梳理、整理、拓展與提升。

活動目標：

1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節的'有趣。

3.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1.圖片。

2.《小朋友的書.親親小動物》

活動過程：

一、引出主題。

小魚生活在什麼地方的?如果小魚離開了水，會怎麼樣呢?

二、介紹詩歌內容。

教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。

三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。

1.教師朗誦詩歌。

你聽到詩歌裏是怎麼説的?

2.引導幼兒理解並學習詩歌的句子。

青蛙、鴨子在幹什麼?

魚兒做了什麼事情?它離開了水後會怎麼樣了?

這時，誰來了，小魚怎麼做呢?

小魚可以在水裏做什麼呢?

四、幼兒朗誦詩歌。

1.幼兒學唸詩歌幾遍。

2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。

五、幼兒閲讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。

活動反思與建議：

老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，藉助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

不足之處：

活動中教師讓小朋友單一的唸白，導致後面的環節有點混亂。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。