小班語言教案：小蛇多多教案及教學反思

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案：小蛇多多教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感知、理解故事情節，並大膽表達自己的想法。

2、學習故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動準備：

小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果；

活動過程：

一、出示小蛇，引出主題

1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！

2、你們猜小蛇多多是怎麼來的？（游來的）

3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多遊着去。（聽音樂遊一圈）老師引導幼兒：看到朋友點點頭……

二、出示大蛇

1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎麼啦？（幼兒説）肚子怎麼會大的呢？（幼兒猜測）

2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎麼回事？

3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（香蕉）香蕉是什麼樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女説、個別説）

4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什麼東西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇遊啊遊啊，又看到了什麼？（桔子）桔子什麼味道？（酸酸的'，請個別和前後幼兒説説）一定很好吃，小蛇是怎麼吃的？（學説：啊嗚一口吃下去）

5、小蛇多多還會看見什麼水果呢？我們一起跟着小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什麼水果啊？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示範：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊説，並貼在肚子上，老師指導，。

6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什麼？是怎樣的？（幼兒説説）請吃蘋果的幼兒一起站起來説一説。西瓜同前。

7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）

8、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。

9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多説什麼？

三、完整講述故事

1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事

四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嚐。

活動反思：

對於我們班的孩子來説，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來説，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計：

1、利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3、利用圖譜，學説短句。在學説短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學説出短句，並且大多孩子能説出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4、利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來説，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對説過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。