《我要的是葫蘆》課文教學反思範文

在學完《我要的是葫蘆》這一課後，我設計了一道説話題：第二年，那個人又種了一棵葫蘆，他會怎麼做呢

三五分鐘的沉默後，一雙雙小手舉起來了。有的説：他天天澆水，拔草，照顧得比去年更細心了，結果一隻蚜蟲也沒長；有的説：細長的葫蘆藤上掛滿了小葫蘆，後來葉子上長了蚜蟲，他把蚜蟲治了，就收了很多葫蘆；有的説：他天天去看小葫蘆，後來發現葉子上又長了蚜蟲，他把蚜蟲一個個捉完了，收的小葫蘆真的賽過了大南瓜；還有的説：有一天，他的鄰居告訴他，葫蘆葉子上又生了蚜蟲了，他聽了鄰居的話，趕緊把蚜蟲治了，收了許許多多大葫蘆……

我讚許地點點頭，準備讓學生練習寫生字，可有又一雙小手高高地舉起來了。我不忍心拂了他的心意，就點了他。他站起來，大聲地説：第二年，那個人又種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上結滿了小葫蘆。他高興極了，天天去看。有一天，他發現葉子上有了蚜蟲，他想了一個好辦法——跑到田裏捉了一些七星瓢蟲，放在葫蘆葉子上。七星瓢蟲愛吃蚜蟲，全吃光了。到了秋天，他就收了許多賽過大南瓜的葫蘆。我想告訴他，治蟲的方法很簡單，打點藥水不就行了嗎 到哪兒去捉那麼多的七星瓢蟲啊！可看到他那麼高興的樣子，我沒忍心説。課後，我問他：你還有別的'治蟲方法嗎 他説：有啊，打藥唄。可那有污染呀！多可愛的孩子呀！想得真周到。我也慶幸當初沒把我的想法強加在孩子身上。

這一事例讓我深受啟發：其實孩子的想象力是無窮的，一旦釋放出來，會帶給我們一次次驚喜。想象是創造之母，我們要充分發揮孩子們的想象，為他們提供可展示的平台，讓他們的思想迸發出更美麗，更燦爛的火花！孩子有孩子的思維，也有他們的理由，千萬別用成人的思維去束縛他們的想法。放飛孩子想象的翅膀吧！他們定會揮灑出一片燦爛的天空。