![《天淨沙秋思》優秀教案（通用7篇）]( "《天淨沙秋思》優秀教案（通用7篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《天淨沙秋思》優秀教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。《天淨沙秋思》優秀教案1教學目標1)運用想象和聯想勾畫這首小令的意境2)掌握賞析...
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![天淨沙秋思改寫優秀作文]( "天淨沙秋思改寫優秀作文")
- 天淨沙，越調，曲牌名。又名《塞上秋》。以馬致遠《天淨沙·秋思》最為著名。下面是小編為你帶來的天淨沙秋思改寫優秀作文，歡迎閲讀。【篇一：天淨沙秋思擴寫】瑟的秋風無情地向我襲來，也同時侵蝕着我的靈魂。我孤獨地行走在異鄉，陪伴我的只有那匹朝夕相處、瘦骨如柴的老馬。經過...
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![《天淨沙秋思鄉愁》優秀教學設計]( "《天淨沙秋思鄉愁》優秀教學設計")
- 教學目標：1、知識與2、過程與方法：自主、3、道德、情感、價值觀：領悟詩中藴含的節奏美，提高對古代詩歌作品的鑑賞力。教學重點：1、背誦詩歌。2、品味教學用具：自制錄音帶、錄音機、課件。教時安排：一課時。教學過程：一、導入新課:同學們，在你們眼中，秋天是一個怎樣的季節？也許是豐收...
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- 教學目的：通過學習，瞭解小令的基本常識，正確分析作品的思想內容，掌握作品的藝術特色。（一）走進作者，瞭解元曲常識1.馬致遠（1250？一1321？），字千里，號東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優美，語言凝鍊，流暢自然。後人把他和關漢卿、白樸、鄭...
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![《天淨沙·秋思》教案分享]( "《天淨沙·秋思》教案分享")
- 【教學目標】：1、能朗讀、背誦《天淨沙·秋思》。2、能瞭解元散曲中小令的特點。3、能理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。4、初步具有創造能力。5、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。【教學難點】：理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。【...
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![《天淨沙.秋思》公開課教案]( "《天淨沙.秋思》公開課教案")
- 教學目標：1、通過反覆誦讀，能正確説出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中藴涵的意境。3、通過對比閲讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、能背誦並默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。研究目的：自主學習、小組合作學習...
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![天淨沙秋思擴寫優秀範文]( "天淨沙秋思擴寫優秀範文")
- 導語：夕陽西下，殘日有氣無力地掛在枝頭，逐漸壓彎了樹枝，以下是小編為大家整理的天淨沙秋思擴寫，歡迎大家閲讀與借鑑！天淨沙秋思擴寫（1）夕陽斜映在古木之上，落日的餘暉染紅了大地。幾隻黑鴉立在枯藤之上，發出嘶啞的叫聲。一位青衣俠客騎在瘦馬上。俠客身背一把青鋒寶劍，是當年越國良...
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![《天淨沙·秋思》精品教案]( "《天淨沙·秋思》精品教案")
- 【教學目標】１、能朗讀、背誦《天淨沙·秋思》。２、能瞭解元散曲中小令的特點。３、能理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。４、初步具有創造能力。５、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。【重點難點】１、朗讀、背誦《天淨沙·秋思》。２、理解《天淨沙·秋思》所描寫...
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![天淨沙·秋思及天淨沙·春閲讀答案]( "天淨沙·秋思及天淨沙·春閲讀答案")
- 在社會的各個領域，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編為大家整理的天淨沙·秋思及天淨沙·春閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。天淨沙·秋思及天淨沙·...
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![《天淨沙.秋思》教學教案]( "《天淨沙.秋思》教學教案")
- 教學目標：1、通過反覆誦讀，能正確説出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中藴涵的意境。3、通過對比閲讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、能背誦並默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。研究目的：自主學習、小組合作學習...
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![語文教案：《天淨沙·秋思》]( "語文教案：《天淨沙·秋思》")
- 【教學目標】１、能朗讀、背誦《天淨沙·秋思》。２、能瞭解元散曲中小令的特點。３、能理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。４、初步具有創造能力。５、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。【重點難點】１、朗讀、背誦《天淨沙·秋思》。２、理解《天淨沙·秋思》所描寫...
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![天淨沙·秋思教案]( "天淨沙·秋思教案")
- 教材分析：教學內容《天淨沙·秋思》是義務教育課程標準實驗教材語文七年級三冊第三單元的第15課《古代詩歌五首》中的第五首。它是元代著名散曲家馬致遠寫的一首小令，元周德清譽之為“秋思之祖”，王國贊其“寥寥數語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”，後人稱之為元代散曲...
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![《天淨沙.秋思》教案設計]( "《天淨沙.秋思》教案設計")
- 教學目標：1、通過反覆誦讀，能正確説出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中藴涵的意境。3、通過對比閲讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、能背誦並默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。研究目的：自主學習、小組合作學習...
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- 教學目標：1、能朗讀、背誦《天淨沙秋思》。2、能瞭解元散曲中小令的特點。3、能理解《天淨沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。4、初步具有創造能力。5、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。教學方法：1、啟發2、合作學習3、誦讀與探究相結合教學難點：理解《天淨沙秋思》所...
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![《天淨沙秋思》教案]( "《天淨沙秋思》教案")
- 教學目標：1、瞭解詩歌有關知識。2、品味語言，體味詩歌意境。3、有感情地反覆誦讀並熟練地背誦。4、領會詩歌中藴含的節奏美，提高詩歌的鑑賞能力。教學重難點：品味語言，體會意境，領會詩人在詩歌中所表達的感情，誦讀並背誦。教學方法：誦讀法、探究法、想像法。學情分析：我所任教的班...
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![《天淨沙·秋思》的教案]( "《天淨沙·秋思》的教案")
- 《天淨沙·秋思》教學內容：一、作者及寫作背景二、作品內容分析三、藝術特色分析教學目的：通過學習，瞭解小令的基本常識，正確分析作品的思想內容，掌握作品的藝術特色。作者簡介：馬致遠，字千里，號東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有...
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![《天淨沙·秋思》簡要教案]( "《天淨沙·秋思》簡要教案")
- 【教學目的】１、引導學生反覆吟詠，熟讀成誦。２、細細品味，重點體會景物描寫的作用。【課型設計】品讀課。【預習要求】瞭解作者及“曲”的有關常識。【教學設想】馬致遠的這首散曲描寫景物意境優美，語言凝練，流暢自然，是一首需要反覆吟詠、細細品味的佳作。全文僅５句，２８字，純用白描勾...
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- 《天淨沙·秋思》是元曲作家馬致遠創作的小令，是一首著名的散曲作品。天淨沙秋思的優秀擴寫，我們來看看。天淨沙秋思的優秀擴寫1成行的沖天大樹鬱鬱葱葱，柔和的陽光，從茂密的葉縫中爭先恐後地投下來，形成十分有趣的陰影。遠處的山坡上，綠草茵茵，淡黃色的野花星星點點地隨風搖曳...
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![《天淨沙·秋思》教案設計]( "《天淨沙·秋思》教案設計")
- 一、教學目標1、能朗讀、背誦《天淨沙·秋思》2、能瞭解元散曲中小令的特點3、能理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情4、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。二、重點難點1、朗讀、背誦《天淨沙·秋思》2、理解《天淨沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情...
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![《天淨沙.秋思》教案]( "《天淨沙.秋思》教案")
- 教學目標：1、通過反覆誦讀，能正確説出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中藴涵的意境。3、通過對比閲讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、能背誦並默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。研究目的：自主學習、小組合作學習...
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![《天淨沙秋思》答案]( "《天淨沙秋思》答案")
- 《天淨沙秋思》是元人小令的名作，被稱為"秋思之祖"（周德清《中原音韻.小令定格》）。下面小編為你整理了《天淨沙秋思》答案，希望能幫到你！天淨沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。題1．對這首詩賞析有誤的一項是（）A．“小橋流水人家”一句...
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![《天淨沙·秋思》教案]( "《天淨沙·秋思》教案")
- 引導語：《天淨沙·秋思》這首小令寥寥數語，深得唐人絕句妙鏡，是一首絕佳的思鄉詩，今天為大家分享一篇《天淨沙·秋思》教案，供各位老師參考。〖教學理念〗1、多渠道引導學生品味寫景語言，培養學生自主閲讀，探究疑難，感悟詩情的能力。2、批判性地看待課文插圖。3、讀...
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- 擴寫是一種材料作文的形式之一，下面請看小編帶來的天淨沙秋思擴寫！歡迎閲讀！天淨沙秋思擴寫1小山上，一束束柔軟的殘光從那邊斜射過來，遠遠望去，彷彿一隻翠玉盤掛在天邊，也許，再過一些時候，它也會不見了。風無情地向我襲來，彷彿一根根的鞭子抽打着我。衣袖兒隨風舞動，落葉在空中盤旋，...
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![《天淨沙秋思》語文教案]( "《天淨沙秋思》語文教案")
- 《天淨沙秋思》語文教案教學目的要求：1、通過反覆誦讀，能正確説出作者寄寓的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述曲中表現的形象，體會形象中藴涵的意境。3、通過對比閲讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、多渠道引導學生品味寫景語言，培養學生自主閲讀、感悟詩情之...
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![精選天淨沙秋思教案]( "精選天淨沙秋思教案")
- 《天淨沙·秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【註釋】⑴枯藤：枯萎的枝蔓。昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。昏：傍晚。⑵人家：農家。此句寫出了詩人對温馨的家庭的渴望。⑶古道：已經廢棄不堪再用的古老驛道(路)或年代久遠的驛道。西風：寒冷、蕭...
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