北師大版六年級下冊《金色的魚鈎》的教學反思

《金色的魚鈎》是一篇對學生進行革命傳統教育的閲讀課文，這篇課文語言樸實，引人入勝，按事情發展的順序敍述了長征途中一位老班長接受黨交給的任務，照顧三位生病的戰士的事情，讚揚了老班長忠於革命、捨己為人的高尚情操，表達了作者對老班長的深切懷念。

上學期我們曾經學過毛主席的《長征》一詩，當時學生通過查找資料，已經對長征的`背景有了較多的瞭解，加上我在上《長征》一課時，也跟學生講過《金色的魚鈎》的故事，所以學生不會覺得陌生，這些都為理解本課內容打下了基礎。在此基礎上，課堂上我先讓學生帶着問題讀全文：課文的題目是“金色的魚鈎”，這個魚鈎真 的是金色的嗎？作者為什麼説“在這個長滿了紅鏽的魚鈎上，閃爍着燦爛的金色的光芒”？讓學生邊讀邊想。

在初讀理解課文之後，以兩個問題貫穿整篇課文的教學，“找出文章中最讓你感動的語句”“你覺得老班長是個怎樣的人？”引導學生品味老班長的神態、語言、動作的句子，並從中能感悟到什麼，從而使學生領會神態描寫對反映人物思想品質的作用。

“讀 書百遍，其義自現。”隨後，讓學生把感受最深的地方多讀幾遍，並把感受寫在課文旁邊。我適時進行指導，並範讀以激起情感上的共鳴。最後，再回顧課題，讓學生説説課題為什麼叫“金色的魚鈎”，學生説：金色代表的是老班長捨己為人，一心為他人着想，忠於革命的金子般的心靈。所以説“在這個長滿了紅鏽的魚鈎上， 閃爍着燦爛的金色的光芒”。我引導學生，老班長雖然犧牲了，但他的精神永遠閃爍着燦爛的金色的光芒。我還補充了另一篇感人至深的文章《豐碑》，同時教育學生，我們今天的幸福生活，就是無數個老班長用自己的生命和鮮血換來的。學生肅然。