列方程解決實際問題教學反思

本節課是學生初次利用列方程來解決實際問題，應首先從例題上引導學生觀察，從而發現例題與之前所學的方程有所不同，之前列方程時題目中未知數x已經有了，直接看出x表示那個量，而例題中並沒有x，從而引導學生了解到，要列方程必須把其中的未知量假設為x，從實際中讓學生髮現列方程解決問題時有“設……為x…”的必要，不至於出現在列方程時不寫“解：設……”的情況。

另外教材只要求掌握“未知數不是減數和除數的方程”的解法，在練習時，如：練一練第1 小題，學生中很多人列出了這樣的方程：36－x＝2.5，方程列的是沒有任何問題的，但是應該怎麼解呢？是否該向學生講解方法？還是讓學生把此方程改成教材要求的那樣的方程？如果要改成教材要求的方程，那就是在向學生傳達這樣的思想：這樣的`列法是不被認可的，那麼以後在學習“未知數是減數和除數的方程” 時，學生的思維那不就和現在衝突了嗎？希望有人能解釋！如果需要向學生講解，那該怎麼講解？講解到什麼程度？而且類似的問題在其後的練習中不斷的出現，困惑中！！！