《我長高了》教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《我長高了》教學反思範文，一起來看一下吧。

《我又長高了》一課，主要是讓學生認識長度單位米，體會米的實際意義。我在課前備課時曾想該怎樣導課呢？是否應該創設情景來激發學生的興趣呢？後來我還是決定讓學生實際測量一次身高，一是讓他們切實感受到：自己長高了；二是讓他們體會到測量在生活中的用途。

一開始上課，我就問孩子們：第一節課我們去測量了身高，同學們測量後都非常高興，你們發現了什麼？學生們異口同聲地説：我發現自己長高了。我隨即板書課題，接着問：你們究竟有多高呀？誰想知道老師有多高？先猜一猜吧！然後，給每個小組一根和教師身高等長的'繩子請小組合作，用昨天學過的釐米為單位，在２分鐘之內測量出教師有多高？孩子們一下子來了興致，都想知道老師到底有多高，小組合作測量起來。些談話導入的設計，在實際的課堂教學中效果很好，學生沉浸在自己長高的喜悦中，願意瞭解和學習與之相關的知識，成長的快樂創設了一個愉悦的心理空間。所以我覺得情境設計不見得非得是童話等虛擬的東西。彙報的結果是：有幾個組沒有在規定的時間內測量出來，只有１組測出了接近正確答案的結果。學生沒有在規定時間內完成是在預料之中的，我這樣設計主要是讓學生體驗到：在短時間內用釐米為單位測量較長的物體時，既慢又容易出錯。我趁機告訴大家：你們測量得慢是因為釐米是一個小朋友，今天如果認識一個大朋友，你們就會很快很準確地測出結果，他就是米。很自然的引出了本課的重點內容。這是我這一節課比較成功的一點。

整節課學生動手操作，合作互動；通過形式多樣的遊戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

我覺得不足的地方是：個別環節的處理不夠細緻，如果能更加緊湊一些，效果會更好。