《小樹長大了》教學反思

小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯繫容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。第一環節：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒説説這是什麼？並引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環節。第二個環節： 幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察並按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，並能簡單説出理由。第三個環節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的'詳細過程，緊接着我讓個別能力強的幼兒上台大膽講一講，小樹長大的故事，但此環節存在問題有

1、台上的幼兒講時台下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、台上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在台上極力啟發講故事的幼兒，而台下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手裏拿着小圖片，沒有給孩子説的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以後的活動中應多給孩子提供 説的機會，鼓勵孩子大膽説，使他們的語言在實際運用中獲得發展。《規程》指出幼兒園的活動應動靜交替，所以在最後為了鞏固所學內容，我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事，一來達到動靜交替，二來鞏固了故事內容，幼兒興趣性高，自然結束本次活動。