《荷葉圓圓》教學設計與反思

【教學目標】

1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“機、朵”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、能根據生活實際，運用多種方式初步瞭解文中詞句的意思在閲讀中積累語言。

4、感受大自然的美好，激發起保護大自然的情感。

【教學重點】

1、識字寫字，感情讀文。

2、能根據生活實際，運用多種方式初步瞭解文中詞句的意思。

【教學難點】

理解為什麼説荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌台，是小魚兒的涼傘?

【課前準備】

生字卡片、圖片、課件。

【教學過程】

第一課時(略)

第二課時

一、 導入揭題

1、激趣引入(黑板上出示荷葉圖)：

孩子們，你看黑板上畫的是什麼?

(荷葉)

2、揭題：

這節課我們繼續學習第14課《荷葉圓圓》。

(出示課題，指導讀題，要求讀好、讀出感情)

3、複習生字：上節課我們認識了不少生字寶寶，下面我要和大家一起玩玩生字遊戲，看誰把生字寶寶的名字記得最牢，做好準備了嗎?

⑴ 聽字謎猜生字：

一天一天又一天，天天太陽都出山(晶);一人來到小亭邊(停)。

⑵ 看口型，説生字。

(荷、珠、蹲、嘻)

⑶ 讀生字，組詞語。

(搖籃、坪、透、翅膀)

二、學習課文第一自然段

1、 談話：

看黑板，荷葉是什麼樣的?我們一起來看看課文裏是怎麼寫的。

(出示第一自然段)

指名讀。

2、指導朗讀(重點指導“圓圓的”、“綠綠的”)看見這麼多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，表示喜歡時的表情是怎樣的?孩子們，那我們就帶着微笑的表情來讀出喜歡的心情吧。

3、齊讀。

三、學習第二～五自然段

1、引述：

圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小夥伴們都來了……

2、聽故事，邊聽邊想：

故事講了荷葉和哪些小夥伴之間的事?

出示課件：

生聽後討論，師結合學生回答貼圖。

3、細品第二自然段：

⑴ 我們先把目光投向小水珠吧(課件出示第二自然段)，小聲自讀。

⑵ 討論：

小水珠把荷葉當作什麼?它是怎麼説的?

結合回答認識引號。

小搖籃是用來做什麼的'?

指導朗讀“搖籃”。

為什麼把荷葉説成小水珠的搖籃?

⑶ 描述：

一陣風兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃”裏，輕輕地晃動着身子，可舒服了!(板書：躺)這麼舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!

齊讀第二句。

⑷ 剛才大家讀得很認真，讀：“小水珠躺在荷葉上，眨着亮晶的眼睛。”你也眨一眨眼睛好不好，誰來試一試?

5、學習第3～5自然段：

⑴ 除了小水珠，其它的小夥伴也有話要説，你最喜歡誰?讀讀你最喜歡的自然段

⑵ 思考：

這幾個小夥伴分別把大荷葉當作了什麼?

(板書：停機坪 歌台 涼傘)

討論：

都説的是荷葉，為什麼小夥伴説的卻不一樣呢?為什麼説荷葉是他們的停機坪/歌台/涼傘?

品讀三個小夥伴説的話。

⑶ 小朋友，剛才讀了“小水珠躺在荷葉上”，我把“躺”字把它貼在這。我這還有“立、蹲、游來游去”誰來貼一貼?

同時指導理解立、蹲。

⑷ 引導孩子們配上動作：

小蜻蜓展開透明的翅膀，多美啊!你們可以一邊讀一邊展開胳臂。

⑸ 小青蛙呱呱地放聲歌唱，誰願意來表演一下?

(過渡：小青蛙把荷葉當作它的歌台，我問也罷今天的課堂當作展示台表演一下好不好?課中休息：唱古詩《小池》)

⑹ 下面看小魚怎麼遊的，能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰來讀一讀。誰還能用“一朵朵很美很美的”説句話?

交流，朗讀。

指導寫“朵”字，示範寫，生寫。

⑺ 現在我們來個最難的，我想請所有的同學們參照老師黑板上的板書

把課文中寫“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚”都背誦出來，能做到嗎?如果你覺得有困難，也可以拿起書和大家一起讀。

四、 拓展

1、出示圖片，欣賞夏日荷塘美景，思考：

你能用背誦過的古詩中的名句來説説你看到的圖畫嗎?

2、學生討論，交流。

五、 總結談話

1、 學習了課文你懂得了什麼?

2、荷葉圓圓的、綠綠的，真漂亮，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這些好朋友，荷葉真快樂啊!今天回家後將這篇課文編成一個故事講給爸爸媽媽聽，或者畫成畫送給小夥伴，好嗎?

⑴ 把學生從課前的狀態迅速帶入情境中，將入境和複習生字結合起來。

⑵ 通過表情朗讀帶動感情朗讀，讓孩子受到更直觀的引導。

⑶ 課件展示優美的畫面，將孩子們帶入情境，降低對課文內容理解的難度。

⑷ 提示孩子們可以通過生活經驗以及動作表演加深對課文內容的理解。

⑸ 讓學生有選擇性地自主學習，培養學生主動積極的參與精神，通過討論使得學生的認識不斷得到完善，最後對課文內容形成初步的自我理解，突破教學難點。

【讀一讀，寫一寫】

1、分層次對不同的孩子提出要求。

2、學會積累，並強調知識的運用。

【板書設計】

14 荷葉圓圓

小水珠 小蜻蜓

躺 立

搖籃 停機坪

小青蛙 小魚兒

蹲 游來游去

歌台 涼傘

【課後反思】

注重了課堂氣氛的營造後，孩子們的學習興趣迅速被提起。學習課文時，通過第二自然段的細品，把學法拋給學生，讓孩子發現學習。引號的認識是一個較好的知識點，有利於分角色朗讀。課中休息巧妙穿插唱古詩、表演古詩，孩子們的參與積極性比較高，效果較好。