《探索圖形的規律》教學反思範文

《探索圖形的規律》一課的教學目標是引導學生髮現一些簡單圖形擺放的規律，通過探究圖形的規律，培養學生髮現規律，總結歸納規律的能力。在這節課的教學中，我採用的是引導發現的教學方法，拋出問題後，讓學生自己觀察、自己思考、自己得出答案，如果有問題教師予以指導。本節課的教學達到了預期的效果，但是仍有些不足。現總結本節課教學的優缺點如下：

一、優點：

1、本節課的設計合理，思路清晰，問題設置由淺入深。由擺n個三角形、正方形、五邊形需要多少根小木棒總結出n個n邊形需要小木棒的根數，這是這節課的亮點。

2、在這節課的教學中，我始終遵循以學生為主體，教師的作用是引導，不是一味的講。

3、在這節課的教學中我始終注意培養學生的觀察能力、審題能力和語言表達能力。

4、對於學生的觀點，讓學生自行質疑提問，學生面向學生，更調動了學生的學習主動性。

二、缺點：

1、教師的引導語言還不夠精煉，以至於個別的問題沒有啟發出學生的思維。

2、課堂語言不夠嚴肅，出現了幾句和課堂無關的.話。

3、有兩處沒有耐心的等學生思考出答案就進行了提示，沒有鍛鍊好學生的思考力。

4、小組討論時間有些不足，並不是所有的學生都探究出了答案。

5、課堂預設不夠豐富，在學生提出獨特的想法的時候，教師的應變有點慢。

6、還應該提高教師的應變能力。

課堂教學是一門缺憾的藝術，每一節課都會有些許的遺憾，但是每一節公開課對於我來説都是一次提升，雖然仍有很多的不足，但是我在眾多教師觀摩的情況下仍然展示出了這節課教學的優點，説明我還是進步的。我不能因為這節課的教學中出現了些許的不足而喪志信心，更不能因為擁有了這些優點而驕傲自滿。以後教學工作中的每一節課都是我展現優勢改正缺點的平台，既然教學是一門缺憾的藝術那我就讓缺憾變的最小吧。