中班健康遊戲教案及教學反思《我們都是木頭人》

作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的中班健康遊戲教案及教學反思《我們都是木頭人》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲活動。

2、培養幼兒的快速反應能力，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂《一二三，木頭人》 ‘

活動過程：

一、基本玩法

1、一起叫口令:“我們都是木頭人，不許説話不許動，不許走路不許笑!”

2、口令完畢立即保持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住説話，或者笑，或者行動，則這個人是遊戲的失敗者。

4、然後再開始下一輪木頭人遊戲。

指導重點：引導幼兒在進行遊戲時，能熟悉遊戲的基本玩法。

二、創新玩法

玩法：一人趴在黑板上，當趴着的人説一二三木頭人是，其他小朋友就不能動，動的則換人，當另一個人碰到趴着的人時，便去追趕其他幼兒。

指導重點：引導幼兒做出反應控制。

評價重點：能否第一反應做出身體控制。

三、新玩法：聽到不許動時，馬上擺出不同造型，教師拍照並獎勵那些自主創編的小朋友。

指導重點：引導幼兒創編動作。

評價重點：能否第一反應做出創編動作。

四、遊戲升級：聽着音樂進行遊戲，並模仿小動物走路。

指導重點：引導幼兒聽音樂節奏並進行創編動作。

評價重點：能否幼兒聽音樂節奏並進行創編動作。

活動反思：

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些着急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的.哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個遊戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，誇讚好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。