大班遊戲教案123木頭人

學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處於這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至於學生會厭學、怕學。對於這種情況，我們覺得把遊戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也可以放鬆心情，這樣學生或許更能吸收知識。因此，我們從眾多的遊戲中選出了“123木頭人”的遊戲。下面是小編精心收集的大班遊戲教案123木頭人，希望能對你有所幫助。

大班遊戲教案123木頭人

活動目標

1．複習分類配對，學習按序號拼裝木塊的方法。

2．培養動手操作能力和問題解決能力。

3．感受合作的重要，探索合作的方法，體驗合作的快樂。

活動準備

1．活動前，幼兒已學習了擰螺絲的方法。

2．貼有數字標記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍、綠的`“小樹”匹棵?衣服四套。

3．相關課件(兩段視頻片段)。

活動過程

1．音樂律動，導入主題。

帶領幼兒聽音樂進入活動室。引發幼兒參與遊戲的興趣。

2．引導幼兒分組搬運遊戲材料。

(1)按顏色分類。

場地上四個角，各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意願，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。

(2)搬運木塊。

介紹遊戲名稱，引起幼兒參與遊戲的興趣。

講解遊戲規則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運木塊。

評價幼兒“搬運木塊”的情況，通過提問引導幼兒説一説搬運木塊的方法．感受合作的重要。

3．拼裝木頭人。

(1)引導幼兒觀察木塊上標記的數字規律。

師：請你們仔細看看木塊上面，發現了什麼?都有哪些數字?每個數字又有幾個呢?

(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。

師：這些木塊可以拼成一個有趣的木頭人。每一對數字就藏着拼裝木頭人的方法，哪組能先解開這個祕密?看哪組能動腦筋想辦法，拼好木頭人?

(3)各隊幼兒合作拼裝木塊，教師巡迴指導．幫助幼兒建立合作意識。

師：還有一個小小的要求，等會兒請每個隊把完成好的作品，掛在支架上．然後一起把它抬到前面來放好，所有隊員都回到自己隊的位置，就算完成任務了。哪個隊拼得又快又好，就獎勵一張笑臉娃娃!

(4)展示評價各隊拼裝的作品，分享探索方法和合作經驗。

師：請最快拼好木頭人的隊，來説説你們是怎麼拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?

師：每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩個“木頭人的遊戲”吧！

4．裝扮木頭人。

(1)與幼兒共同觀看經裝扮後的木頭人視頻，激發幼兒裝扮木頭人的興趣。

(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導幼兒觀察並發現問題，體驗合作的重要，並討論解決問題的辦法。

師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話，我們就請兩個小朋友來試試。

(3)引導各隊幼兒討論、協商，進一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。

(4)展示各隊裝扮好的木頭人，組織幼兒小結合作經驗，充分體驗合作的快樂。

師：現在各個隊都把木頭人裝扮好了，你們説，漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎麼樣?他們剛才是怎麼分工合作的?其他各隊的小朋友也表現得很不錯，正是你們的共同配合才使木頭人變得這麼漂亮!你們真能幹，我們為自己鼓鼓掌。

活動延伸：

將木頭人投放在遊戲區角中。在表演區，創造“小舞台”的場景，鼓勵互相配合操作木頭人，讓木頭人動起來，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，鼓勵幼兒大膽創意，為木頭人設計髮型、服裝、表情等。

設計意圖

一次偶然的機會，我在一家童裝店發現了幾個店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看 起來形象生動，而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材，設計一些有趣的合作遊戲，通過 帶有挑戰的遊戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作，肯定會受幼兒歡迎。