大班遊戲活動教案：木頭人

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班遊戲活動教案：木頭人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班遊戲活動教案：木頭人1

設計意圖：

“木頭人”的遊戲是孩子們喜歡的經典遊戲之一。通過這個活動使幼兒產生對民間遊戲活動的興趣，並能聽信號向指定方向跑，控制好自己的身體動作。這次活動設計對該遊戲的引入和改編，使幼兒能夠更加喜歡木頭人的遊戲，對該遊戲充滿好奇心和想玩的心情。同時可以加強孩子與朋友之間的交往，以及孩子的自控能力，讓孩子在和朋友的交往過程中快樂、有意義地成長。

活動目標：

1、能在遊戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

2、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快遊戲。

活動準備：

幼兒已有玩過簡單“木頭人”遊戲的經驗並且保有持續的遊戲興趣；安全合適的活動場地，最好是户外操場；活動中準備自制“魔法棒”一根，口哨一隻，適合遊戲的快樂音樂。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶幼兒隊列入場，跟隨音樂熱身準備。

提問：小朋友們想和老師一起玩遊戲嗎？

我們先一起活動活動身體，一會更好地玩哦！好嗎？

（本小節在於激發幼兒參與遊戲的興趣，從身體和心理上做好遊戲前的準備。）

二、遊戲環節

1、遊戲：我們都是木頭人

教師先組織幼兒玩最簡單的“我們都是木頭人”遊戲。集體扮演木頭人，念説兒歌“山山山，山上有三個木頭人，扇扇扇，三個好玩的木頭人，不許説話不許動”。在大家唸完兒歌后每人做一個造型動作，在十秒時間內不準動。

提問：小朋友們我們之前玩過“我們都是木頭人”的遊戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？

（幼兒有玩這個遊戲的經驗，並有濃厚的遊戲興趣，熟悉最基本的遊戲規則，從而也使遊戲規則的建立與鞏固，便於下一個遊戲環節的操作。）

2、遊戲：魔法師

提問：大家木頭人玩的好認真，真像一個個木頭人一樣，現在我要變成魔法師，魔法師會什麼本領呀？

那我這位魔法師要拿着我的魔法棒來施魔法了，我的咒語是“變變變，變變變，變成長鼻子的大象吧！”

聽到周咒語後幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。也可請個別幼兒來當魔法師進行遊戲。

（在這個遊戲中，幼兒與老師，幼兒與幼兒，幼兒與玩教具、包括遊戲環境形成很好的互動羣體，是的遊戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗和感受。）

3、遊戲：木頭人的快樂多

提問：大家玩的開心嗎？

你們真是一羣快樂的“木頭人”呀！

那請快樂的木頭人一起跳起來吧！

老師播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，魔法師揮動“魔術棒”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

（在遊戲中，幼兒從簡單的聽指令變木頭人，到木頭人標造型，再到聽音樂自由變“木頭人”，遊戲的教育目標層層的達成，幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）

三、結束部分

教師組織幼兒放鬆身體，結束遊戲。

提問：今天我們的木頭人們表現真棒！和大家一起玩遊戲快樂嗎？還想玩嗎？

激發幼兒遊戲情緒，為下次遊戲準備。

（遊戲活動往往帶給孩子無窮的`快樂，尤其是深受孩子喜歡的遊戲更是意猶未盡，但適當的結束也是一種規則的建立，讓孩子在玩中成長。）

大班遊戲活動教案：木頭人2

一、設計思路：

選材的思考：通過“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂遊戲的開展，孩子們對於音樂遊戲的興趣十分濃厚，也在遊戲中對音樂的節奏、音樂的旋律產生了新的認識，結合孩子們的熱點以及音樂社團學習，我也模仿將“木頭人”這個耳熟能詳的運動小遊戲和音樂相融合，變成新的音樂遊戲帶到自己班級的音樂活動中，希望孩子們在瞭解遊戲規則，熟悉音樂節奏的基礎上，嘗試創編有趣的動作來玩音樂木頭人遊戲，並從中體驗到音樂遊戲的獨特魅力。

二、環節的設計：

第一環節：遊戲導入，激發興趣。通過運動遊戲“木頭人”的規則，為之後音樂遊戲的規則介紹做鋪墊。

第二環節：熟悉音樂，瞭解規則。欣賞音樂節奏和教師示範後，知道聽到“嘟~~~”思考想變的動作，聽到“嘟”馬上變成木頭人，以及瞭解聽到連續幾次特別的音樂就要連續變換幾次不同的造型。

第三環節：挑戰比賽，創編動作。在瞭解遊戲規則，熟悉音樂節奏的基礎上，嘗試創編有趣的動作來玩音樂木頭人遊戲。

第四環節：延伸。從最後的創意遊戲中體驗到音樂遊戲的快樂和獨特魅力。

三、活動名稱：木頭人

四、活動目標：

能跟着音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲，體驗遊戲的快樂。

重難點：跟隨節奏創編動作玩遊戲

五、活動準備：

有玩木頭人的經驗、音樂、統計表

六、活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣

1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎？那我們再來玩一次怎麼樣？

2、師幼共同遊戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人遊戲説到哪一個字的時候就不能動了？

3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

4、小結：原來玩木頭人在説到笑的時候就要停下來擺造型。

5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，裏面有一段特別的聲音，它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

二、熟悉音樂，瞭解規則

1、（播放音樂）提問：請大家來説説看，你聽到的這段音樂裏面有特別的聲音嗎？

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什麼發出來的？

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛？

2、教師示範聽音樂玩遊戲

關鍵提問，我是在什麼時候變木頭人的呀？

迴應：就是在很長喇叭聲後，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

3、幼兒初次嘗試遊戲：你們都知道了，來一次怎麼樣？

“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

4、這次我要把這個遊戲加大難度了，聽一聽，這次音樂裏有幾個特別的聲音？自己聽啊！

（播放音樂）

關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎麼辦？

小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。

5、幼兒跟着音樂嘗試。

三、挑戰比賽，創編動作

1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟着音樂來變？

2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進行第二輪比賽。

4、進入第三輪比賽。

一組幼兒要統一動作。

5、第四輪比賽，根據幼兒遊戲情況及時間安排看。

四、延伸

音樂停，每組要變一座橋。