小班遊戲優秀教案《木頭人》及教學反思

作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班遊戲優秀教案《木頭人》及教學反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.初步培養幼兒的控制力和想象力。

2.培養幼兒對民間遊戲的興趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

活動重點：

初步培養幼兒的控制力和想象力。

活動準備：

老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人”

活動過程：

一、開始部分

幼兒説兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟着一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什麼樣的？請舉手説。小朋友説的很好，木頭人是不會説話、不會笑，也不會動的。

木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的遊戲好不好？小朋友手拉手，圍着圓圈一邊説兒歌，一邊走，説到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先説話，誰先笑，就讓他表演一個節目。玩遊戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎後面一邊走一邊説兒歌，説到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節目或罰他停止一次遊戲。幼兒遊戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。

小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守遊戲規則的的小朋友。

三、結束部分

做《看樣學樣》活動放鬆身體，走回活動室。

活動延伸：

户外活動繼續玩此遊戲，也可以回家和家人玩此遊戲。

活動反思：

通過玩遊戲，幼兒對此遊戲非常感興趣，遊戲效果很好，初步培養了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好遊戲，這也是挖掘民間遊戲的魅力所在。

週二、四是我園民間遊戲活動的時間。我們班的遊戲是“123，木頭人”。遊戲的規則是孩子們聽指令控制自己的身體動作，如不能控制的就請幼兒休息一次。而且還通過多種遊戲形式來進行，比如：集體集體參與、個別參與、增加障礙物等等。 在遊戲的過程中，我發現剛開始玩的時候孩子們都能遵守規則來進行遊戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動不按遊戲規則來，遊戲後，我細細思考孩子為什麼會有這樣的表現呢？反思出了以下幾點： 在遊戲中，有些小朋友不按規則來，每次我都過多關注那些吵 吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應該給予遵守規則的幼兒表揚或者獎勵小貼貼吸引吵鬧的'幼兒注意，讓不守規則的孩子知道只有遵守規則遊戲才能得到老師的獎勵，從而避免了孩子有不守規則的機會。 2、在第二個環節中，規定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示範給其他幼兒看，讓他們知道遊戲不僅僅是一個人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設法地變換出各種造型來並能保持不動。經過這一遊戲活動的組織，我知道無論在什麼活動中，教師都要細心地觀察孩子的表現，從孩子的角度出發，及時地調整自己的教育方向，這樣在以後的教學活動中會更得心應手。