送小動物回家大班教案

作為一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的送小動物回家大班教案，歡迎閲讀與收藏。

送小動物回家大班教案1

　【活動意圖】幼兒喜歡做遊戲，邊唱兒歌邊做遊戲更是孩子們樂意乾的事。為了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看信號標誌做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一遊戲活動。

【活動目標】

1、培養幼兒運動的興趣。

2、發展跑、跳的能力。

3、練習看信號標誌做動作。

【活動準備】

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿蔔、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動過程】

1、準備活動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裏的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變遊戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿蔔圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

2、玩送小動物回家的遊戲

“今天，天氣真好！小動物都到森林裏玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？

（1）介紹遊戲玩法及規則

在送小動物回家的路上有許多的標誌，要按標誌信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鑽過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家裏。

（2）教師示範玩法

幼兒帶小動物到森林裏玩，把小動物放在森林的地板上，然後跑回來（老師跟幼兒合作遊戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標誌做動作。

（3）男、女孩子各玩1次

教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做遊戲的幼兒，增強其自信心，使之樂於參與遊戲。

（4）全班幼兒一起玩1次

小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？

幼兒一邊聽音樂一邊做放鬆運動。

【活動延伸】

幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動物回家的遊戲。

送小動物回家大班教案2

教學目標：

1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。

2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。

3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裏新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導幼兒觀察。

1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

（1）師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？

（2）每一層樓裏有幾間房？你們又是怎麼知道的？

（3）教師小結。原來看旁邊豎着的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫着的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習座標點位置的口頭表達。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裏住着很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。

（三）學習記錄座標點位置的表達形式。

1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪裏啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裏呢？"

2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

師："你們發現了什麼東西?"3、橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄座標點的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？

（四）配對遊戲通過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

1、師：剛才經過大樓時，發現有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪裏？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

2、遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒説出每個動物家的座標。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動。

1、記錄地址。

2、送小動物回家。

教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

二、結束部分：

教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

活動反思：

本次活動對幼兒來説總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

送小動物回家大班教案3

教學目標：

1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。

2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。

3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

活動準備：

房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

教學過程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裏新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導幼兒觀察。

1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

（1）師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？

（2）每一層樓裏有幾間房？你們又是怎麼知道的？

（3）教師。原來看旁邊豎着的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫着的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習座標點位置的口頭表達。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裏住着很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。

（三）學習記錄座標點位置的表達形式。

1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪裏啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裏呢？"

2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

師："你們發現了什麼東西?"

3、橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄座標點的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰來記錄？

（四）配對遊戲通過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。

1、師：剛才經過大樓時，發現有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪裏？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的`地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

2、遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒説出每個動物家的座標。如："小狗家住在第一間第五層……"

（五）分組操作活動。

1、記錄地址。

2、送小動物回家。

教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

二、結束部分： 教師，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

送小動物回家大班教案4

目標：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋，並能一一對應的把動物寶寶送回家。

2、願意參與集體遊戲，獲得愉快的情感體驗。

準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)

小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干

難點：

1、幼兒獨立開瓶蓋

2、一一對應的將動物送回家

過程：

1、激發幼兒興趣

(1)寶寶們你們看誰來了?它是什麼顏色的?

(2)我們和小動物的媽媽打招呼：你好!

(3)媽媽們真着急!今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導下找寶寶

(1)我聽到這裏有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子裏面了。裏面有小動物麼?(搖一搖聽聽瓶子裏的聲音)

(2)我們怎麼把小動物放出來?請你幫幫忙。(個別幼兒嘗試)

(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那裏。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察並個別指導

(1)還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以後，還請你要把它送回家。

(2)小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友説：不用謝!

送小動物回家大班教案5

活動目標：

1、初步瞭解九宮格的結構，認識行和列。

2、能説出九宮格中某一格的位置。

3、激發幼兒探索九宮格的興趣。

活動重點：認識九宮格中的行和列。

活動難點：説出九宮格中某一格的位置。

活動準備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖若干。

3、數字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

活動過程：

一、認識九宮格

1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什麼？一共有幾個正方形？”

2、教師與幼兒一起點數正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做遊戲“鯊魚遊過第幾行”

三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。

2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做遊戲“蝸牛爬過第幾列”

四、引導幼兒説出九宮格中某一格的位置

1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒説一説它在第幾行、第幾格。

2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請幼兒説一説小動物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區角中