《三個小夥伴》第二課時的教案範文

教學目標：

1、有主動識字的願望，自主認識課文中的生字，能按筆順規則正確美觀地書寫生字 “ 把 ”“ 拉 ” 。

2、根據自己的體驗，正確、流利、有聲有色地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解三種動物的外貌特徵及作用，理解課文內容，懂得遇到困難大家要密切合作，主動想辦法，才能把事情做好的道理。

4、積累語言，能仿照文本形式進行想象説話。

（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）

教學過程：

一、揭題複習，質疑導入

1、上節課，我們學習了《三個小夥伴》，還認識了三個朋友呢，他們是誰呀？

⑴、學生回答（板貼：小野豬小袋鼠小象）

⑵、交流人物特點（相機板貼圖片）

⑶、和他們打個招呼吧！（學生讀詞語）

2、 課件 出示並齊讀：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。

3、質疑：他們空着手能栽樹嗎？他們會遇到哪些困難呢？

二、入情入境，感悟朗讀

㈠、整體感知 2 － 5

1、自己去讀一讀 2 － 5 自然段，想一想：他們遇到了哪些困難？一邊讀一邊把這幾個困難用橫線畫下來。

2、交流：他們遇到了哪些困難？

3、 課件 出示：沒有鋤頭挖樹坑怎麼辦？

沒有籮筐運肥料怎麼辦？

沒有水桶澆水怎麼辦？

4、指導讀好三個問句。

㈡、重點指導 2

1、（創設語言情境，把學生當作故事中人物來問）小象小象，你有什麼辦法嗎？小袋鼠，小袋鼠，你有什麼好辦法？

（ 課件 出示小野豬用手指着自己的嘴巴説話的無聲動畫）

2、他指着自己的嘴巴在説什麼呀？

⑴、指名説。

⑵、聽 課件 配音。

⑶、找出課文中的句子，指名讀。

⑷、 課件 出示： “ 不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。 ” 隨即進行生字詞教學：

●“ 巴 ”、 “ 嘴巴 ” ：單個字讀第一聲，詞語中讀輕聲。

●“ 硬硬的嘴巴 ” ：

a——“ 的 ” 是輕聲，要讀得又輕又快。

b—— 指導讀出硬的感覺。

⑸、讀好句子。（一問一答的方式引導學生讀好這句話，注意觀察學生的語言表情動作，及時評價）

3、語言訓練：小野豬可真會安慰人啊！如果你是這隻小野豬，還會怎樣來安慰自己的.小夥伴？（不着急不着急，沒關係沒關係，別緊張別緊張，別慌別慌，沒事的沒事的）

4、小野豬是這麼説的，又是怎樣做的呢？請你找出句子來讀一讀。

⑴、指名讀

⑵、看 課件、表演等方式理解 “ 拱樹坑 ” 。

⑶、談話明白：能為大家做自己能做的事情，雖然累，但是感覺很快樂。

⑷、小野豬的嘴巴就是厲害，能用來當鋤頭挖樹坑，小象和小袋鼠的嘴巴可沒有這樣的本領呢！你想對他説些什麼呀？（指名説）

⑸、讀好第三句話（指名讀）

5、讀好第二自然段（齊讀）

6、指導背誦：讀得真好！老師這裏有一段動畫片，可是沒有聲音，願意用這一段內容為它配音嗎？（ 課件 ：無聲動畫，與第二自然段相配套）

㈢、方法學習 3 － 5

第三自然段

1、過渡：小野豬用硬硬的嘴巴當鋤頭，把樹坑挖好啦！可是沒有籮筐運肥料怎麼辦呢？是誰想辦法解決的？他是怎麼説怎麼做的？你能像剛剛學習第二自然段一樣自己去學懂第三自然段嗎？

2、要求：先自己讀，並認真思考，找出有關的句子讀一讀。

3、是誰解決的？他是怎麼説怎麼做的？

⑴、指名讀。

⑵、 課件 出示： “ 不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。 ”

4、讀了這兩句話，你讀懂了什麼？

5、我們分角色來讀一讀這一問一説一做，其他同學仔細聽，他們讀得怎麼樣？

⑴、分角色讀。

⑵、指導評價並適時分句指導讀好。

⑶、再指名分角色讀。

7、集體分角色讀好第三自然段。

第四自然段

1、引讀：三個小夥伴把小樹 —— （ 課件 演示，出示第四段內容）

第五自然段

1、自讀第五自然段。

2、交流：你知道了什麼？（指名説）

3、你能讀好小象的話嗎？（ 課件 出示：第五自然段後兩句）

4、指導讀懂關鍵詞。

⑴、學生質疑。

⑵、讀懂 “ 澆得濕濕的 ” 和 “ 吸足了水 ” 。

⑶、讀好第三句話。

5、選擇自己喜歡的方式讀好第五自然段。

㈣、迴歸整體

小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹。他們遇到了很多困難。但是小野豬用硬硬的嘴巴拱好了樹坑，小袋鼠用皮口袋運來了一堆肥料，小象把樹坑澆得濕濕的。

㈤、學習第六自然段

1、小樹栽好啦！三個小夥伴可高興啦！瞧，他們在幹什麼呀？

⑴、 課件 出示：圖片＋文字（第六自然段）

⑵、自由説。

⑶、看上去，他們心情怎麼樣？

⑷、指名一個讀，其他同學想：從哪些詞語也能看出他們很高興？

⑸、交流。

2、讀好第六自然段

三、明理感受，指導背誦

1、三個小夥伴動腦筋想辦法，解決了一個又一個困難，終於把小樹栽好啦！你喜歡他們嗎？為什麼喜歡？

2、小結：是啊，他們遇到困難不害怕，不退縮，用自己特有的本領把困難一個個解決了，把事情做得好好的，我們以後是不是也要這麼做呢？

3、指導背誦

⑴、試着準備，選擇自己喜歡的一個小動物來講一講，遇到了什麼困難，他是怎麼説的，怎麼做的。

⑵、指名定角色，其他人和老師一起講第 1、 4、 6 自然段。

四、運用語言，拓展説話

1、 課件 ：一起上山摘果子

2、 課件 ：梯子

沒有梯子爬上去怎麼辦？小象説： 不一會兒。

3、 課件 ：籮筐

沒有籮筐裝蘋果怎麼辦？小袋鼠説： 不一會兒。

五、生字教學

拉把

1、認讀

2、説説兩個字的共同點。

3、學習 “ 把 ” 的筆順

4、怎樣才能把提手旁寫漂亮？

5、怎樣才能把 “ 拉 ” 寫漂亮？

6、寫字

板書：

三個小夥伴

小野豬硬硬的嘴巴拱樹坑

小袋鼠皮口袋運肥料

小象長長的鼻子澆水