小學四年級科學空氣佔據空間嗎教案

一、教學目標：

1.過程與方法

（1）能對“瓶子裏的氣球為什麼吹不大”做出合理假設，並能用實驗來進行驗證；

（2）能初步依照“問題—假設—驗證—結論”的科學認知程序，做好簡單的記錄；

（3）能解釋“氣墊”復原的原因，並能根據假設設計驗證性實驗。

2.知識與技能

（1）知道空氣要佔據空間，空氣有質量，空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性；

（2）瞭解壓縮空氣在生產生活中的運用，能説出充滿空氣的槍的原理；

（3）會製作充滿空氣的槍。

3.情感、態度與價值觀

（1）培養學生重證據和按照科學認知程序進行科學探究的科學態度和科學習慣；

（2）會觀察生活中相關的例子，知道所學知識在生活中的應用。

二、教學準備：

1．空氣佔據空間：

演示——瓶子、氣球(2～3套)。

分組——粉筆頭、磚塊、氣球、塑料袋、玻璃杯、紙團、塑料瓶、水、水槽。

2．空氣有質量：

細木棍、細繩、大氣球兩個、大頭針、膠泥、膠帶等。

3．壓縮空氣：

演示——充足氣的大塑料袋。

分組——塑料注射器、橡皮擦。

4．製作充滿空氣的槍：

廢圓珠筆芯和小於筆芯內徑的木棍；塑料注射器、濕紙團、橘子皮等。

5．自制壓縮空氣水“火箭”、充滿空氣的槍等。

三、教學過程

第一課時

（一） 導入：

1. 猜謎： 奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不着，無孔不入變化多，動物植物都需要。

2. 學生回答。

3. 談話： 不錯，謎底是空氣。那麼請同學們想一想，關於空氣我們已經知道了什麼？你還想知道些什麼？

4. 學生交流。

5. 談話： 今天我們就來解決這些問題。先讓我們來研究一下空氣是怎樣的一種物質。

（二） 探究空氣是否佔據空間

1．提問： 這是一隻氣球，你們能把它吹大嗎？（出示氣球在瓶裏的實驗裝置）如果我們來吹這個氣球，能把它吹大嗎？

2．學生假設。

3．推選幾位同學來試一試。

4．討論： 氣球為什麼吹不大？

5．小結：由“瓶子裏的空間被空氣佔據着”引出“有空間就有空氣佔據嗎？”這一問題，並對這個問題作出假設。

（三）學生利用實驗來探明空氣是不是佔據空間

1. 談話： 我們得出的假設是否正確呢？我們通過實驗來檢驗，把一團紙塞進玻璃杯的底部，然後將杯子倒立放入水中，杯子不能傾斜，會發生什麼現象呢？如果把杯子傾斜着放，又會產生什麼現象呢？

2. 同組的同學展開討論。

3. 提出實驗前的思考：根據剛才的問題，你認為應該準備哪些材料來做這一實驗呢？實驗可以分成幾步去做？

4. 同組的同學根據老師提出的問題展開討論，開始設計實驗。

5. 學生做把一團紙塞進玻璃杯底部的實驗。

6．各組彙報實驗結果。

7．提問： 為什麼在第一次實驗中紙團沒濕？而在第二次實驗中紙團卻濕了呢？

8．學生討論，彙報討論結果。學生通過分析紙團濕與不濕的原因，進一步認識空氣要佔據空間的性質。

9．教師幫助學生歸納概括，最後得出結論。

10． 師生共同總結：通過以上研究，我們知道了空氣的又一個性質——空氣佔據空間。（板書課題：空氣佔據空間。）

第二課時

（一） 探究空氣是否有質量

1．教師出示兩個雪碧瓶（一個裝水，一個空的），提問：這兩個瓶子裏面有什麼？哪個重？

2．提問： 這個瓶子裏有空氣，空氣有重量嗎？

3．學生討論。

4．教師介紹器材，談話：你們可以用這些材料設計實驗來證明空氣有沒有重量。

5．學生討論。

6．學生彙報設計的實驗方法。

7．教師提醒學生注意，實驗時要儘可能地做到以下幾點：

① 兩隻氣球要吹得一樣大；

② 一隻氣球表面貼一小塊膠帶；

③ 把兩隻氣球分別系在長棍的兩端；

④ 在長棍中間繫上繩子，調節其位置，並用適量的膠泥配重，使長棍保持平衡；

⑤ 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球，觀察發生的現象。

8．學生分小組活動，並畫下實驗裝置圖和實驗情況。

9．學生彙報實驗情況。

10. 師生小結。

（二）探究空氣可以被壓縮

1. 教師出示一個充足了氣的塑料口袋，提問：用手壓“氣墊”有什麼感覺？鬆開手後會發生什麼現象？這是怎麼回事？注意用力不要太大，以防袋子破裂。

2. 學生分組實驗。

3. 學生彙報實驗情況。解釋活動中的感覺與看到的現象。

4. 教師指導學生想辦法證明自己提出的假設。

5. 學生分組實驗。

6. 學生討論彙報。

7. 學生回答。

8. 教師小結： 生產和生活中用到空氣的這種性質的.地方很多，只要我們勤動手、多動腦就一定能發現空氣的這種性質能在更多的地方發揮它的作用。

（三）探究壓縮空氣有彈性和彈力

1. 演示教師自制的充滿空氣的槍，激趣：你想製作一個你自己的充滿空氣的槍嗎？

2. 指導學生製作充滿空氣的槍。

3. 學生自選材料製作，玩充滿空氣的槍。（強調：不要對着人）

4. 遊戲： 比一比，誰射得遠。

5. 討論： 為什麼有的充滿空氣的槍射得遠？

（四） 總結

談話： 通過這兩節課的學習，你知道了空氣具有哪些性質?是怎麼知道的?還有哪些問題需要進一步研究?