《秋天的圖畫》第一課時教學教案

【學習目標】

1、認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情。

3、初步感受“勞動最光榮”。

4、願意背誦全文。

【教學過程】

一、導入

出示圖畫本，讓學生説説這是什麼本子?你是怎麼知道的?

生可能回答：

根據經驗得知;或通過看字得知等，從而認識生字“圖”。

設計意圖：引導學生生活中識字，並感受到識字的樂趣。

二、直接點題

今天我們一起來學習課文《秋天的圖畫》。

(出示課題)

這幅圖畫上畫着什麼呢?引導學生自由讀文，提出讀書要求：

1、把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。

設計意圖：培養合作精神 。

2、思考：

這幅秋天的圖畫上畫着什麼呢?在書上做好記號。

設計意圖：滲透不動筆墨不讀書的習慣。

三、交流讀書成果，並隨機展開相關的`閲讀教學

1、首先交流讀書要求中的思考題，隨機認識生字：

梨、籠(為什麼是竹字頭)、浪、粱(為什麼是米字底)、燃(為什麼是火字旁)。

2、檢查讀書效果：

師：你們能把課文讀正確了嗎?好，那你們先數數這篇課文有幾句話?

生：4句。

師：這四句話中對你來説哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文，挑出你認為最難的一句。再把你挑出的最難的一句讀3遍。好，接下來我們向困難挑戰!

生生之間展開各種形式的讀句子。

設計意圖：為學生創造讀書的機會，做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識字，而且熟讀課文也為接下來的閲讀教學做好鋪墊。

3、在學生的回答中藉助多媒體出示有關的句子，穿插閲讀教學：

⑴ 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

在學生正確朗讀的基礎上，讓學生自己提出不懂的問題，如為什麼説稻海能翻起金色的波浪?説高粱舉起燃燒的火把?出示相關的畫面輔助教學。

⑵ 看，藍天上的大雁作出了回答，他們排成一個大大的“人”字，好像在説──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

⑶ 要求讀好長句，認識生字詞“勤勞”，説説它的意思，並用上“勤勞”説一句或幾句話。感悟為什麼説勤勞的人們畫出秋天的圖畫?

四、鞏固識字，佈置作業

師：這些人們真勤勞，老師説呀，今天我們班的小朋友真聰明，把這些生字都學會了，我們再跟他們打聲招呼吧!下節課我們還要比比誰是小小朗讀家，請同學們好好準備一下。