秋天的圖畫教案及教學反思

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的秋天的圖畫教案及教學反思，希望對大家有所幫助。

秋天的圖畫教案及教學反思 篇1

一、教學目標：

1、會認8個生字。會寫8個生字。

2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。

3、基本功訓練點（鍛鍊表達能力），看圖，想象表達，説句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。

二、教學重點：

識字、寫字。

三、教學難點：

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

四、教學內容：

課本第4—6頁

五、教學準備：

生字卡、課件、掛圖

六、教學流程

第一課時

一、談話導入，激發興趣。

夏天過去了，秋天來到了我們身邊，你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢？天氣、動植物都在變，現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧！（板書課題：秋天的圖畫）學生齊讀板書。

二、觀察圖畫，瞭解圖意。

1、出示課件，創設秋天的情景。現在我們已經投入到大自然的懷抱中，親身來感受秋天的美麗景色，請同學們認真按順序觀察，一會兒説説你都看到了哪些景物？説句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。

2、這麼美麗的景色，小作者把它寫了下來，我們一起去欣賞吧！

一、藉助拼音初讀課文。

1、自由讀課後的生字，不會讀的可以讀出“蘋果”裏的拼音。

2、小組合作認字。

二、出示生字卡片認讀：圖梨籠浪樑燃勤勞

三、把生字帶回課文，自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。

四、細讀課文，瞭解課文內容。

1、教師範讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

2、自由讀課文，想象秋天的圖畫。

（1）説説你都想象到了什麼？

（2）課文重視怎樣描繪這幅圖畫的？誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。

（3）填空：梨樹（）金黃的燈籠，蘋果（）紅紅的臉頰，稻海（）金色的波浪，高粱（）燃燒的火把。（掛起、露出、翻起、舉起）過渡：是誰讓秋天變得這樣美麗？

3、用一句話小結：正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜悦。齊讀課文：看誰讀的最美！

五、看着畫面同桌互相説説你眼中的秋天，再試着背誦。

六、擴展活動。

秋天就好像是一次盛大的舞會，許許多多的朋友都來參加，你能編個童話故事嗎？

第二課時

教學目標：1、認識、記憶生字。2、書寫生字。

一、複習導入

上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於你啦！（玩遊戲：摘蘋果，複習上一課學過的詞語）

二、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。

三、小組學習。

1、組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2、組長檢查後給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）

3、教師巡視，瞭解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同）

4、小組交流：小組擂台賽梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。樑——粱高粱本是糧，米字底下藏。橋樑應是“樑”，木頭來幫忙。勤、勞——都有個力字，説明要想做一個勤勞的人，就要多出力。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

5、教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

6、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。

7、配樂自由輕聲背誦課文。

8、開火車背，一人背一句，熟練的獎勵一個秋天的禮物。

四、學寫生字。

1、今天老師要教大家四個左右結構的字，四個上下結構的字。

2、指名讀，説偏旁，組詞。

3、自由“讀貼”，説説你的發現（怎麼記，寫的時候要注意些什麼等）4個左右結構的字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最後一筆是點不是（）的捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

4、生仿寫。指名演板，大家來評一評。

5、生練寫這八個字。

三、相關練習。

1、填一填

（）的火把（）的圖畫（）的山野（）的秋天

（）的燈籠（）的波浪（）的人們（）的蘋果

2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫，並寫上話送給別人。

板書設計：

秋天的圖畫

金黃的梨

勤勞的人們畫出紅紅的蘋果

金色的稻田

火紅的高粱

教學反思：

上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創設學習情境，激發學生主動讀書的積極性。再通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。

秋天的圖畫教案及教學反思 篇2

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特徵。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特徵。

3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

教師：熊貓老師説："今天，我們上節圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什麼呢？小朋友們你們知道秋天應該畫什麼？

幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀察圖片，理解圖片內容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什麼？（蘋果、梨子等）蘋果是什麼樣子的？（引導幼兒説完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎麼樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什麼？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們説小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪裏看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什麼？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什麼？（花）這是什麼花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什麼樣子的？（五顏六色、千姿百態）請你來學一學菊花盛開的.樣子。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什麼？（玉米、稻田）他們分屬於哪一類？（農作物）玉米是什麼顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什麼樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等着誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎麼樣？它會説些什麼？

教師小結：熊貓老師高興地説："秋天的圖畫，多麼美麗呀！"

三、完整講述畫面內容：

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪裏美？

教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這麼美的秋天，你們想不想學。

教師帶領幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結束：

教師：待會兒我們進班將這麼美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特徵，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。並能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特徵。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，並發現秋天的美。但在最後兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。