張中丞傳(粵教版高二選修) 教案教學設計

 教學目的：

1、瞭解作者及其文學成就。

2、學習本文的寫作技巧，掌握重要的文言虛實詞。

3、學習主人公以身殉國的犧牲精神，培養愛國主義情感。

教學重點：

1、體會花大量筆墨許遠、南霽雲、於嵩等人的原因。

2、理解張巡的人物形象。

教學難點：本文刻畫人物的技巧。

授課時數：2課時。

第1課時

教學內容：介紹作者及其寫作背景，指導學生自讀。

教學過程：

一、導入，作者簡介。

韓愈，唐代文學家、思想家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎，諡號“文”，後人尊稱韓文公。與柳宗元同為古文運動的倡導者，為“唐宋散文八大家”之首。他反對六朝以來的駢文，提倡先秦、兩漢的散文，文學上主張“辭必己出”、“惟陳言之務去”。他的文章，説理透闢，氣勢充沛，結構嚴謹，語言精煉，對當時及後代的散文創作都有重大影響。

二、寫作背景

《張中丞傳後敍》 是一篇現實針對性非常強的文章，體現了韓愈為人鯁直，疾惡如仇的性格特點。公元７５５年十一月，安史之亂暴發，唐軍節節敗退；在此情況下，張巡和許遠率萬餘兵士堅守睢陽孤城十餘月，吸引了叛軍近十萬兵力，阻遏了敵人向前推進的速度；睢陽城破後，張巡、許遠相繼被害。然而，令人驚異的是，守城的英雄在戰後卻屢屢被誣，竟延續五十餘年而不絕。先是一些文武官員為了替自己戰時無恥的逃跑行徑辯護，詆譭許遠、張巡困守孤城的作法，並指責是張巡造成了睢陽城中人吃人的現象； 針對這種議論，李翰撰《張中丞傳》上呈肅宗，以為張巡辯誣，使事實得以澄清。然而十年後，又有人指稱許遠降賊，張巡的兒子張去疾也上書代宗皇帝請追削許遠的官爵，但朝廷並未採納他的意見。五十年後，唐朝藩鎮割據的狀態急需改變，而此時又有許多人借中傷許遠、張巡來為自己謀利，面對此情此景， 韓愈寫下了這篇《張中丞傳後敍》，作者在為英雄辯誣的同時也表達了對 “擅強兵坐而觀者”、“棄城而圖存者”的極大憤慨；特別是通過對賀蘭進明醜惡嘴臉的揭露， 表明了作者不滿藩鎮割據、要求中央集權的政治態度。這一主張配合了唐憲宗的政治變革，有着積極的現實意義。

三、指導學生自己查工具書，自讀課文。

四、學生提出問題，教師歸納解答。

主要解決字詞、文言句式，幫助學生疏通文意。

第2課時

教學內容：理解人物形象，分析寫作特點。

教學過程：

一、 複習檢查。

二、 賞析人物。

本文充滿著遺憾，不平和同情，文中的人物也因此而形象鮮活，請認真閲讀課文，找出文中人物的生平事例，並據此概括出人物的思想性格。

1、張巡

事例：① 長七尺餘，鬚髯若神。②巡怒，鬚髯輒張。③巡曰：「吾於書，讀不過三遍，終身不忘也、」因誦嵩所讀書，盡卷，不錯一字、嵩驚，以為巡偶熟此者，因亂抽他帙以試，無不盡然、嵩又取架上諸書，試以問巡，巡應口誦，無疑、嵩從巡久，亦不見巡常讀書也。④守睢陽時，士卒僅萬人，城中居人户，亦且數萬，巡因一見問姓名，其後無不識者。④為文章，操紙筆立書，未嘗起草。⑤城陷，賊縛巡等數十人坐，且將戮、巡起旋，其眾見巡起，或起或泣、巡曰：「汝勿怖、死，命也、」眾泣不能仰視、巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常⑥ 巡呼雲曰：「南八，男兒死耳，不可為不義屈!」雲笑曰：「欲將以有為也、公有言，雲敢不死!」⑦遠材不及巡者，開門納巡，授之柄（軍權）而處其下、

形象：①高大，威武，美髯。②記性好。③文思敏捷，倚馬可待。④視死如歸，從容就義。⑤有領導能力，服眾。⑥識人不深，誤解南霽雲之心。⑥善於軍事。

2、許遠

事例：①遠寬厚長者，貌如其心、②苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎？當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援，所欲忠者，國與主耳、而賊語以國亡主滅、遠見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信、外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數日而知死處矣、遠之不畏死亦明矣、③ 開門納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無所疑忌、④分城而守，城之陷，自遠所分始、

形象：①寬厚長者，表裏如一、②忠貞不畏死、③容人雅量，大事為重、④不善軍事、

3、南霽雲

事例：①霽雲慷慨語曰：「雲來時，睢陽之人不食月餘日矣、雲雖欲獨食，義不忍;雖食，且不下嚥!」②拔所佩刀斷一指，血淋漓，以示賀蘭、③將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭，曰：「吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也!」④巡呼雲曰：「南八，男兒死耳，不可為不義屈!」雲笑曰：「欲將以有為也、公有言，雲敢不死!」即不屈、

形象：①有義氣，能患難與共、②有勇氣、③強壯有力、④恩怨分明、⑤從容就義不畏死、⑥有謀略、⑥服從領導、

4、賀蘭進明

事例：①賀蘭嫉巡，遠之聲威功績出己上，不肯出師救、②愛霽雲之勇且壯，不聽其語，強留之、且食與樂，延霽雲坐、

形象：①善嫉，自私、②愛才、

三、寫作手法：

1、融議論、敍事、抒情、描寫於一爐，筆法多變。前半部分側重議論，後半部分側重敍事。

2、細節描寫傳神。如南霽雲拔刀斷指，抽矢射塔的細節，淋漓盡致地刻畫出人物的剛烈與嫉惡如仇的個性。寫張巡則幾乎全用細節，如讀書盡卷不錯一字，於嵩取架上書問巡，巡應對聲無錯以及操筆立書，未嘗起草等細節，極其生動地刻畫了張巡博聞強記而又文思敏捷的性格特徵。

3、人物之間相互映襯和襯托。

四、作業：完成練習第四題。

後記：

因本文篇幅較長，教學時必須讓學生充分自讀，能整體把握好文章的大體意思，之後，再行點撥，能收到事半功倍的效果。