《喀布爾人》(粵教版高二選修) 教案教學設計

 《喀布爾人》 

二. 學習目標： 

1. 瞭解印度詩人泰戈爾的生平以及他的文學地位，文學成就。 

2. 本篇課文的藝術特色 

三. 學習要點： 

（一）作者簡介(1861-1941)  

印度詩人、哲學家和民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。泰戈爾出生於孟加拉加爾各答一顯貴家庭,家庭屬於商人兼地主，婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家，支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學藝術的薰陶，因而其文藝天才得到了健康的發展。 

13歲即能創作長詩和頌歌體詩集，14歲發表愛國詩篇《獻給印度教徒廟會》。1878年赴英國留學，1880年回國專門從事文學活動。 

1901年，致力於教育改革，創辦了一所新型學校，傳播印度民族文化，培養學生的愛國思想。1921年，這所學校發展成為著名的印度國際大學。 

20世紀初，處在英國殖民統治下的印度人民掀起了爭取民族獨立運動的高潮，泰戈爾積極投身於這個運動。第一次世界大戰爆發後，他先後10餘次遠涉重洋，訪問幾十個國家和地區，傳播和平友誼，從事文化交流 。 

（二）文學地位 

他共寫了50多部詩集，被稱為“詩聖”。印度和孟加拉國的國歌使用的就是泰戈爾的詩。 

“泰戈爾是孟加拉文學以及印度文學現實主義短篇小説的開拓者。” 

他以自己豐富多采的作品開創了孟加拉文學的新時代，對印度其他民族的文學發展也起了極大的推動和促進作用。他不愧為印度文壇的泰斗，舉世矚目的偉大作家。 

    泰戈爾與中國 

泰戈爾是中國人民的真誠朋友，曾嚴厲譴責過日本帝國主義對中國的侵略。1924年到中國訪問，對中國文化給予高度的評價。 

作家作品 

他勤奮好學孜孜不倦，在60多年的創作生涯中給人們留下了50多部清新雋永的詩集，13部中長篇小説，100多篇絢麗多彩的短篇小説，40餘部寓意深刻的劇本，以及大量的故事、散文、論著、遊記、書簡等著作。這位博學多才的藝術家還創作了2000多首歌曲和近2000幅美術作品。文、史、哲、藝、政、經範疇幾乎無所不包，無所不精。  

中國作家郭沫若、鄭振鐸、冰心、徐志摩等人早期的創作，大多受過他的影響。 

冰心《繁星》《春水》 

牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。 

命運如同海風，乘着青春的舟，曲折地，飄遊地，渡過了時光的海。  

小説 

中長篇小説：《四個人》（1916）；《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭與世界》（1916）、《兩姐妹》（1932）  

短篇小説：《還債》（1891）、《棄絕》（1893）、《素芭》（1893）、《人是活着，還是死了？》（1892）、《摩訶摩耶》（1892）、《太陽與烏雲》（1894） 

短篇小説的成就 

短篇小説是泰戈爾的第二個主要成就，僅次於詩歌。 

泰戈爾是孟加拉文學以及印度文學現實主義短篇小説的開拓者。 

印度古典梵文文學極為發達，孟加拉民間文學也絢麗多姿。就散文文學而言，雖不乏引人入勝的民間故事、寓言、傳説、神話等等，但卻沒有現實主義的短篇小説。在泰翁大量創作短篇小説之前，這一體裁在孟加拉文學中還處於朦朧狀態。“泰戈爾是孟加拉真正的短篇小説的創建者。”  

戲劇：《頑固堡壘》（1911）、《人紅夾竹桃》（1926）等  

散文：《死亡的貿易》（1881）、《中國的談話》（1924）、等 

他的作品早在1915年就已被介紹到中國，1961年為紀念他的百歲誕辰，人民文學出版社出版了10卷本《泰戈爾作品集》。 

（三）課文探究 

1、故事中的喀布爾人是什麼身份？喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？喀布爾人因為什麼事情被投入監獄？故事的結局是怎樣的？在以上問題的基礎上簡要概括本文的情節。 

一個窮苦的喀布爾小販結識了一位富裕的孟加拉作家5歲的小女兒敏妮。小販把對遙遠故鄉獨生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，成了無所不談的好朋友，並持續了多年。這種真摯之愛也感動了敏妮的父親。在喀布爾人從監獄裏出來看望敏妮時，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親能與自己的親生女兒重逢。 

2、喀布爾人疼愛敏妮的原因是什麼？ 

喀布爾人把對遙遠故鄉獨生女兒的愛全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。 

3、文中“我”對喀布爾人的態度發生了怎樣的變化？ 

“我”一開始只是把他當作一個普通的小販看待，所以當喀布爾人送乾果給敏妮時，“我”給了他錢。 

後來發現他與敏妮成了好朋友，開始慢慢改變看法，並相信他對敏妮不會有什麼威脅，也就放心了。 

婚禮上他的到來，讓“我”有了不好的預兆，態度有點冷淡。 

直到看到他小心保存的自己女兒的手印，才終於明白了這個喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消雲散，並縮減婚禮開支，資助他回家與女兒團聚。 

4、文中有多處細節描寫，請找出來並談談這些細節描寫對於刻畫人物、表現作品主題的作用。 

例：“他伸手到寬大的長袍裏，掏出一張又小又髒的紙來……上面有一個小小的手印，不是相片，也不是一幅畫像……當他每年到加爾各答街上賣貨的時候，他自己的小女兒的印跡總在他心上”。 

這一細節使人們終於認識了喀布爾人，任何疑慮和擔心都會雲消霧散，而且會對喀布爾人肅然起敬。泰戈爾對“小小的手印”這一細節的渲染，使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢着濃厚的生活氣息。生動逼真的印象使人終生難忘。彷彿一提到父愛，便會使我們想起這個喀布爾人，想起這一細節--它對喀布爾人愛子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學史的典型意義。 

5、這篇文章的主題是什麼？是怎樣體現的？ 

超越階層的深沉父愛。 

在這篇作品裏，泰戈爾把父女的感情和對窮人的同情完美地糅合在一起，挖掘和表現極為深刻。愛的力量，消除了喀布爾和孟加拉之間迢遙萬里的距離，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別，因為他們都是鍾愛自己女兒的父親！這怎麼能不“在人們心靈中喚起善良的感情”（高爾基語）。  

（四）藝術特色 

1、細節描寫：不僅刻畫出人物的性格，並使文章的主題得以突顯。 

2、詩化風格：把抒情詩和短篇小説結合了起來，從而抒發出激盪肺腑的情感。 

泰戈爾短篇小説特色和藝術成就總結 

短篇小説一直是泰戈爾最喜愛的文學體裁之一。 

16歲時，他就發表了第一篇短篇小説《女乞丐》 

90年代創作了大量優秀的短篇小説。這種興致經久不衰，直到他生命的最後幾周。60餘年他創作了100餘篇短篇小説（約百萬字）。這在短篇小説體裁剛在孟加拉文學中誕生的年代，不能不算是驚人的成果。 

從效果方面來看，現實主義的短篇小説，與浪漫主義的詩歌一樣，都是最受讀者歡迎的篇章。   

泰翁的小説，大膽運用民間口語，給孟加拉文學語言帶來了生動活潑的氣息，促進了孟加拉現代文學語言的形成和發展。  

泰戈爾短篇小説涉及的面極為廣泛，幾乎每一篇都閃耀着作者人道主義精神的光輝。作品中，到處可見真與假的搏擊，善與惡的鬥爭，美與醜的對立，愛與恨的抗衡。作家總是旗幟鮮明地同情弱者，反對強權；褒獎真善美，貶斥假惡醜。他愈是較完美地把愛和恨有機地結合起來，把人與人之間的友愛寫得愈真摯和深刻，就愈能激起人們去憎恨那些破壞友愛的勢力。  

【模擬試題】 

閲讀下面的小説，完成問題。 

永遠的蝴蝶 

那時候剛好下着雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍着青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給在南部的母親的信。 

    櫻子説她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。 

    “誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑着説，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡上。  

    隨着一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。  

    雖然是春天，好像已是深秋了。 

    她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裏裹着滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命裏來。 

    為什麼呢？只帶一把雨傘？ 

    然而我又看到櫻子穿着白色的風衣，撐着傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 

    媽：我打算在下個月和櫻子結婚。 

1. 小説以“雨”開篇，並以“雨”貫穿全文，這樣寫有什麼作用？（至少答出兩點） 

2. 小説最後再次描寫櫻子“穿着白色的風衣，撐着傘”，有什麼作用？ 

3. 開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之後寫“更大的雨點” 濺到眼鏡上，其作用是什麼？ 

4. 下面説法中錯誤的兩項是（     ） 

    A. 小説三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。 

    B. 文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什麼呢？只帶一把雨傘？” 

    C. “雖然是春天，好像已是秋深了”，表現了“我”失去戀人的痛苦、淒涼的心境。 

    D. 把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長着像蝴蝶一樣的外貌。 

    E. 題目叫“永遠的蝴蝶”，就是説蝴蝶是永恆的，“我”愛蝴蝶，“我”也愛櫻子。 

    F. 小説最後交代給母親的信的內容，增加了小説的悲劇色彩。 

【試題答案】 

1. 本題考查對作品構思的理解。①交代“雨”是悲劇的起因；②以“雨”為淚水和痛苦的象徵；③造成籠罩全文的陰冷氛圍。 

2. 本題考查對作品構思的鑑賞。這樣寫，既使櫻子的形象更加鮮明突出，也更能表達出“我”對櫻子的深切懷念和愛戀。 

3. 本題考查細節描寫的作用。兩個細節基本一致，但前一個細節無感情色彩，後一個看似寫景，實是寫情，寫“我”的內心痛苦。 

4. DE