水果恰恰恰中班音樂教案

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的水果恰恰恰中班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

水果恰恰恰中班音樂教案1

活動目標：

熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“XXX”並創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。

感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

課件。水果圖片若干

活動過程：

一、開始部分，遊戲“音樂火車”。

師：“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什麼水果，她想問問我們小朋友最喜歡什麼水果?

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開着音樂火車，一個個輪着告訴鴨媽媽，好嗎?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟着我哦!”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現XXX的節奏型。

(1)師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店裏都進了些什麼水果?

(2)師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的遊戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎麼知道的啊?”“那我高興時做了什麼?”“拍了幾下?”“對了，我找到水果把它説在心裏，就拍三下手就表示我找到了。

(4)師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的遊戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心裏説，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2.走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現XXX的節奏型。

(1)師：“有我們這麼多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)

師：“這個樓梯很窄的，我們這麼多人要怎麼走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有台階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

(2)師：“你們發現我們是怎麼走的嗎?什麼什麼才可以上台階啊?那我們現在來走走看。

(3)師：“現在你們都會走了嗎?那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什麼時候可以上台階哦!你們準備好嗎?出發了!”

3.二樓進水果，隨音樂創編XXX節奏型的水果。

(1)師：“二樓到啦!看看有些什麼水果

(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦裏的那隻小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊説出水果的名稱。”

(3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這麼多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什麼新的水果吶?”

(4)師：“鴨媽媽要説話了”，(教師模仿鴨媽媽説話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎?我還沒發現那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字裏都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什麼呀?(有哪些是3個字的呀?)

(5)師：“原來有這麼多三個字的水果呀，我們快跟着音樂告訴鴨媽媽。”

4.開心表現。隨音樂創遍XXX節奏型的動作

(1)師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什麼好看的動作呢?

(2)師：“我們來聽着音樂做給客人老師看看。”

(3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

水果恰恰恰中班音樂教案2

活動目標

1、熟悉樂曲旋律。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”並創編該節奏型的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

課件，水果圖片若干

活動過程

一、開始部分，遊戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什麼水果，她想問問我們小朋友最喜歡什麼水果？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開着音樂火車，一個個輪着告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟着我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店裏都進了些什麼水果？

（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的遊戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎麼知道的啊？”“那我高興時做了什麼？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它説在心裏，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的遊戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心裏説，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

（1）師：“有我們這麼多小朋友的`捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個樓梯很窄的，我們這麼多人要怎麼走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有台階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發現我們是怎麼走的嗎？什麼什麼才可以上台階啊？那我們現在來走走看。“

（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什麼時候可以上台階哦！你們準備好嗎？出發了！”

3。二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什麼水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦裏的那隻小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊説出水果的名稱。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這麼多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什麼新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要説話了”，（教師模仿鴨媽媽説話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字裏都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什麼呀？（有哪些是3個字的呀？）

（5）師：“原來有這麼多三個字的水果呀，我們快跟着音樂告訴鴨媽媽。”

4。開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作

（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什麼好看的動作呢？

（2）師：“我們來聽着音樂做給客人老師看看。”

（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。