恰利利恰利蘇教版四年級音樂教學反思

《恰利利恰利》是一首三年級有關勞動的印度尼西亞民歌，表現了莊稼人的勞動熱情。下面我就這節課進行一下反思：

這節課是唱歌課，那麼我就以唱好歌為主。首先在導入新課時，我請學生們欣賞了一組印度尼西亞風景圖片並播放本課歌曲作為背景音樂，讓學生們對印尼有個大概的印象，然後我向同學們簡單介紹印尼，以提高學生們學習的興趣。學習歌曲是教學中的重要環節。教學中，我採用聆聽、模唱、填詞演唱、齊唱、表演唱等等讓學生學會歌曲。這種多形式多角度的學習歌曲，學生不會感到乏味無趣。

這節課的教學重難點在於二聲部的演唱以及歌曲強弱的`處理。我採用了遊戲的方式和學生互動。回聲模仿,強弱對比的練習。學生説出回聲的特點（聲音由大到小、有由強到弱）。聲音的對比練習：(師)f你好------(生)P你好----（師）f你是誰-----（生）P你是誰----動作對比練習：（師）f拍手（生）P拍手（師）f跺腳（生）P跺腳。通過生生互動，師生互動讓學生主動參與到活動中來，然後讓學生把剛才的遊戲帶到二聲部的演唱中。我把全班分成兩個小組來練習。一二組為第一聲部，三四組為第二聲部。先分聲部練習，然後合練，注意兩個聲部之間的配合。強調學生要唱好“f”記號與“p”記號的強弱對比，要求唱出回聲的效果。看着學生在我的指揮下成功的演唱二聲部，達到合唱的效果，我忽然對自己在課堂上進行合唱教學有了些許信心。我想以後的教學中，如果遇到合適的合唱曲目，那麼我一定會盡可能的嘗試讓學生進行學習和練習，從而培養他們的合唱能力。最後讓他們用稍快的速度、強弱的對比演唱歌曲，感受印尼歌曲節奏的特點及音樂所表達的情感。

不足之處在於：由於時間的關係，沒能讓學生更多的瞭解印尼，比如印尼的舞蹈，可以讓孩子們隨着音樂動起來，以及最主要的樂器（安格隆）的介紹。應讓他們多瞭解一些印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。