蘇少版三年級上冊第二單元《木瓜恰恰恰》教案

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的蘇少版三年級上冊第二單元《木瓜恰恰恰》教案，歡迎大家分享。

教學目標：

1、瞭解印度尼西亞的風土人情，熱帶水果等，加深學生對印度尼西亞音樂的印象。

2、能夠聽辨歌曲的情緒，準確地掌握弱起小節、附點節奏，能夠隨節奏動胯，並創編歌詞。

3、瞭解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。學生喜歡投入到音樂活動中，能用歡快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。

教學重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

教學難點：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節及附點節奏。

教具準備：鋼琴、課件

教學時間：1課時

教學過程：欣賞印尼風光，瞭解風土人情（播放課件）

師：

今天老師當導遊，帶同學們去遙遠的印度尼西亞看風景想去嗎？讓我們一起踏上愉快的音樂之旅吧。

印尼有着藍天，碧海，綠島，梯田，是一個風光秀麗的島國，由17508個島嶼組成，其中有6000個島嶼有人居住，所以印尼被稱為千島之國。常年温度在25—27度左右，降水量豐富，所以印尼盛產水果。

木瓜，成熟的木瓜是橘紅色的，有着黑色的圓籽，肉嫩香甜。

番石榴，有的像球，有的`像梨子的形狀，味道酸中帶甜，清脆香甜。

榴蓮，有着像刺蝟一樣的針形外殼，有一股獨特的味道，不喜歡的人認為很臭，但喜歡的人卻百吃不厭。

二、出示難點節奏，念歌詞

1、師：我們來到了印度尼西亞的水果市場，你看好多賣水果的大伯大媽都在叫賣着自家水果，如果是你的話，你會怎麼叫賣你的水果呢？

2、師：老師來給你們學學印尼的大伯大媽們是怎麼叫賣自家水果的。

（出示課件，按節奏念歌詞）

3、想不想跟老師一起來試試（提示弱起及附點音符，採用齊念、分組念及跟伴奏音唸的方式）

三、學唱歌曲，加入襯詞“恰恰恰”

1、師跟伴奏唱一遍

師：印尼的大媽大伯們還能唱着叫賣自己的水果呢，老師來給你們學學。

2、揭示課題

師：這首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你覺得歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？

（播放課件）

3、復聽歌曲，在襯詞處拍手。

師：再來聽一遍，比較和老師唱的有什麼不同的地方？

師：讓我們一起在恰恰恰的地方拍拍手，感受一下，加了襯詞後歌曲的情緒有什麼變化？

4、跟旋律律動，動胯，介紹恰恰舞

師：説到“恰恰恰”，你會想到什麼？

恰恰恰舞是一種通過動胯帶動手臂自然擺動的一種舞蹈，舞風輕快、活潑、俏皮而奔放，如今已經成為最流行的拉丁舞種。

那下面我們一起在恰恰恰的地方扭扭胯好不好？

5、學唱第一段歌詞

師：下面跟着老師的琴聲我們輕輕地唱唱詞，你們唱一三句，我唱二四句，我們接龍唱。之後再對調，學生唱二四句，我唱一三句。

師：下面你們來唱歌詞，我來幫你伴奏，唱襯詞“恰恰恰”

6、學唱第二段詞，並創編歌詞

老師範唱一遍

師：第二段歌詞唱到了些什麼？

齊唱第二段歌詞

師：你選擇歌詞中的某一種水果來編歌詞，並唱出來，老師先來試試

（出示課件）

7、齊唱一遍，提示用開心快樂的心情去演唱

8、表演唱

請4個同學上來表演唱，其他同學在底下唱歌並拍手

四、拓展延伸，欣賞《賣湯圓》

1、播放課件，欣賞《賣湯圓》視頻

師：《賣湯圓》和今天學習的《木瓜恰恰恰》，他們有什麼共同點呢？

2、介紹新體裁──叫賣歌

五、隨音樂走出教室

播放《木瓜恰恰恰》，學生邊唱邊離開教室