《我的老師像媽媽》中班教案（精選7篇）

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我的老師像媽媽》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我的老師像媽媽》中班教案 篇1

一、活動目標：

1、瞭解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

2、能跟着老師用普通話朗誦兒歌。

3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

《世上只有媽媽好》歌曲；已有遊戲經驗“小孩真愛玩”。

三、活動過程：

（一） 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

1、引導語：“為什麼説媽媽好？平時在家裏，媽媽為我們做什麼？”

2、教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩遊戲。

3、提問：在幼兒園裏誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩遊戲呢？現在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。

（二）引導幼兒學習兒歌《老師像媽媽》

1、老師緩慢清晰地念齣兒歌

2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌

問：“你聽到兒歌裏面説了什麼？”

3、引導幼兒跟讀兒歌

（三）師幼共同遊戲

引導語：你們喜歡老師嗎？願意親親（抱抱）老師嗎？願意和老師一起做遊戲嗎？那我們來玩一個遊戲 ，名字叫“小孩真愛玩”。（強調一遍遊戲規則）

小結：以後在幼兒園有什麼困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。

（四）延伸活動：教師融入到幼兒的遊戲中，與幼兒共同遊戲。

《我的老師像媽媽》中班教案 篇2

【活動目標】

①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

【活動重點】

學唱歌曲，節奏準確。

【活動難點】

理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛。

【活動準備】

歌曲《我的老師像媽媽》。

【活動過程】

一、歌曲欣賞，自然導入

教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

二、瞭解歌曲內容，識記歌詞。

①教師再次示範唱，幼兒仔細聽（讓幼兒帶着問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容）

②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

師：小朋友剛剛聽到老師唱了什麼嗎？

幼：老師像媽媽

師：小朋友熱愛老師嗎？

幼：熱愛

師：老師會教我們什麼呢？

幼：講故事、寫字、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

三、學唱歌曲

一句一句跟唱，不斷重複，教師也可以與幼兒進行遊戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

四、集體唱（可進行比賽、分組的形式唱）

遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所説的寓教於樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，藉助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

活動結束

表演唱（請小朋友們到台上表演唱，並要求唱完給老師一個擁抱，説“老師，我愛您！”）

《我的老師像媽媽》中班教案 篇3

活動目的：

1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2．大膽嘗試用動作表演歌曲。

3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒思維和口語表達能力。

5．培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

2．物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

活動過程：

一、發聲遊戲引入。

引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候遊戲。

二、熟悉歌曲，理解內容。

1．引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什麼？怎樣關心小朋友？你們覺得老師像家裏的誰？你們愛老師嗎？

2．欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

提問：聽了歌曲之後你有什麼感受？歌曲裏説了些什麼？

教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1．教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2．鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？

3．教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，製作成舞蹈動作圖譜。

4．引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

5．引導幼兒集體表演歌曲。

《我的老師像媽媽》中班教案 篇4

教學目標：

1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，願意學唱歌曲。

2、激發幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。

教學準備：

（認知準備）幼兒初步熟悉新環境

（材料準備）音樂

活動重點：

喜歡幼兒園，願意跟唱。

活動難點：

幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。

教學過程

一、歌曲：《老師像媽媽》

師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什麼？

小結：在幼兒園我們就像是一家人，老師是你們的媽媽，你們都是老師的寶貝，都是我的好孩子。在幼兒園裏，無論你們碰到什麼事情，高興的不高興的都可以告訴老師，老師會幫助你們

1、欣賞歌曲《老師像媽媽》

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛説的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示範演唱歌曲）

師：“好不好聽呀？你聽到歌裏了些什麼？”

2、熟悉旋律：”

1）幼兒邊聽邊跟着老師念語言節奏

師：幼兒園像什麼？我們是一家人，就應該相親相愛，老師愛寶寶，寶寶愛誰？在幼兒園老師像誰？

2）幼兒聽着音樂一邊拍手一邊念語言節奏

師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏。”

3、幼兒學唱歌曲

幼兒輕聲跟老師唱歌

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

結束語：

“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們説老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？”

《我的老師像媽媽》中班教案 篇5

活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.願意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

·小朋友，你姓什麼？你知道老師姓什麼嗎？（引導幼兒自由回答。）

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、遊戲。小朋友有什麼問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在遊戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。

·老師説"××小朋友好"，引導幼兒迴應"×老師好"。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起遊戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花塗成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、説再見。

2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂於接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的遊戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

《我的老師像媽媽》中班教案 篇6

活動目標：

1、學習正確的擦鼻涕方法。

2、培養幼兒養成良好的生活衞生習慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“髒乎乎”的意思。

活動準備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

（一）豬媽媽以敲門的`形式出現，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”

2、小朋友與豬媽媽相互問好（學説禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽説：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這裏”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎麼樣？”

6、豬媽媽説：“我的寶寶臉上髒乎乎的，流着鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長着長長的鬍鬚。”“孩子們，幫我找找好嗎？”

7、師説：“小朋友，你們仔細找找，看誰像她的寶寶，長着長長的鬍鬚。”（要求幼兒互相檢查）

8、他們為什麼會長鬍須呢？

（二）教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：

1、 師問：小朋友，你們什麼時候會流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎麼辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完後紙仍到塑料筐裏）師注意觀察。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）

3、擦完後問：這些小朋友擦的好嗎？為什麼？（請幼兒自己觀察、比較，説出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來學學某某小朋友擦的方法。

5、師分佈示範：

a、雙手打開餐巾紙，

b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習，師個別指導，最後互相檢查。

總結：

我們的小朋友真棒，個個都學會了，以後呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得乾乾淨淨的，做個愛清潔的好寶寶。

《我的老師像媽媽》中班教案 篇7

活動目的：

1.認識並熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1．桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2 . 組織幼兒討論：“為什麼熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導幼兒認真傾聽，説説兒歌裏説了些什麼？

4．幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5．遊戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊遊戲。

6．自由結束活動。

活動反思：

兒歌是中班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛入園的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且幫助小朋友進一步熟悉老師，將對家人的依戀轉移到老師的身上，活動結束後，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：

1.兒歌易於幼兒接受，兒歌內容簡單容易理解。同時針對中班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，並將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容，本次活動做好鋪墊。

2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環境下習得兒歌。

3.教師的語言有一定的感染力，儘管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。