我的媽媽中班教案

活動目標

1.  在教師的引導下，能根據媽媽的明顯特徵，畫出佩戴大紅花的媽媽，並能添畫一些禮物送給媽媽。

2.  通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

活動準備

1.  用一朵大紅花在活動室裏佈置光榮榜。

2.  幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3.  預約一名幼兒演唱一首讚美媽媽的歌曲。

活動過程

（一） 以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，幹什麼工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，並進行交流。

（二） 講解示範。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示範畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。

（三） 幼兒練習。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特徵，啟發幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿着自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，並和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

課後反思：

對於中班下學期的幼兒來説，已經有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示範畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由於每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的範畫來引導幼兒照着畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考着怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流。“説一説：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美並瞭解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能説出自己媽媽的特點。）然後，我按重點進行局部示範畫，並重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什麼樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然後我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來的部分，我以同樣的.方法依次畫出媽媽的頭髮（是短髮、直髮還是捲髮）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由於我們班有過繪畫人物的經驗，我主要講重點放在臉、頭髮、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我説“我的媽媽臉上總帶着微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎麼畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊説道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什麼時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道。“哦，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎麼話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環節中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什麼樣子的？媽媽的頭髮是捲髮，還是長髮或是短髮？媽媽喜歡穿什麼樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由於有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照着老師的示範畫畫出的大同小異的媽媽了。