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中班數學花兒是我們的好朋友教案

中班數學花兒是我們的好朋友教案

作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編精心整理的中班數學花兒是我們的好朋友教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。

中班數學花兒是我們的好朋友教案

活動目標:

1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,並認識數字“8”。

2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

3、體驗數學遊戲的快樂,增強參與數學活動的自信心。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

雪花片每桌一份,幼兒人手一張數字卡,桌面各貼一個數字(1—7),教師數字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

活動過程:

1、複習鞏固7以內的數:

(1)、—————師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。

——————魔術師:“小花樹們按照你們手裏的數字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”

——————幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種

在幾號花盆裏啊?”

(2)、遊戲:《花開花落》

師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿相應數量的雪花片。

(師逐一出示數字卡2、3、4。)

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片,拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續出示數字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量,認識數字8,訓練發散性思維,發展想象力。

(1)、感知“8”的數量。

師:剛才花寶寶們有7朵花,現在花仙子又給了你一朵,數數,一共有幾朵花?

(幼兒繼續操作雪花片。)

(出示蜜蜂教具並與小花對應排列)“蜜蜂來採密了,看看來了幾隻蜜蜂?”

花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數。

(拿走一隻蜜蜂)“飛走了一隻蜜蜂,現在還有幾隻?誰多誰少?”

(增加一隻蜜蜂)“又有一隻蜜蜂飛來了,數一數,一共有幾隻蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,並認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什麼禮物?它們的數量是幾?它們是怎麼安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論並回答。)

教師小結:這些禮物雖然它們的'排列方法不同,但它們的數量都是“8”。

(3)、認讀數字“8”,並大膽想象,積極思考。

——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”,並且集體認讀。

——師:“數字8象什麼?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

葫蘆、眼鏡、雪人……

——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什麼呢?”

3、幼兒操作練習:

(1)、守恆練習。

(2)、多角度分類。

教學反思

通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,並能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。

標籤: 教案 數學 花兒
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