《我們是中班小朋友》教學反思

《我們是中班小朋友》教學反思是各位老師對自己的教學情況進行回顧和總結，以下是《我們是中班小朋友》教學反思，一起去看看吧!

《我們是中班小朋友》教學反思【1】

《我們是中班小朋友》是一個歌唱音樂活動。這次活動結合幼兒剛升入中班，音樂教學活動和顯示生活相結合，使幼兒對歌曲的內容較易體會。

活動的目標為：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

整個活動的開展都是圍繞着這兩個目標，活動中幼兒興趣濃，注意力集中，歌聲甜甜的，動作好看，充滿着童趣，整個活動中，幼兒都是興高采烈。為什麼有如些的效果呢?直觀圖片的運用不僅可以使幼兒較快地理解歌詞，同時也讓幼兒對歌詞保持了更深刻、持久的印象。在活動最後，幼兒可以脱離圖片，自由演唱，因為直觀的視覺形象已經存在於幼兒的腦海裏。視聽結合是獲取信息的最可取辦法。其次幼兒單純的用聽覺來辨別節奏，是困難的。在幼兒沒有辨別清楚的基礎上，讓幼兒再重複是節奏是非常的。伴隨音樂節奏的出現，教師分別出示節奏譜在黑板上，直觀的形象幫助幼兒梳理清楚了節奏的類型，有圖片的輔助，幼兒再現節奏比較容易。從有圖到無圖，難點就這樣輕鬆解決了。

音樂活動中教師應用多種手段調動幼兒的歌唱興趣，正如《指南》中所指出的：我們要注重全面調動幼兒的多種感官參與活動和滿足幼兒發展需要，給幼兒創造寬鬆的音樂環境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。

《我們是中班小朋友》教學反思【2】

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對於剛剛升入中班的小朋友們來説，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的`一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，並能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的瞭解，為後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以後在活動中要注意的。

2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後，我便提問幼兒聽到了什麼，幼兒的回答並不豐富，很多孩子聽完以後有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲裏唱到了什麼，然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次複習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。