小學語文《四個太陽》第二課時教案設計

設計意圖 ：

重語言積累。重想象説話，重朗讀訓練

教學目標：

1、複習生字，指導書寫“園、因”

2、學習課文，感悟作者通過畫太陽所要表達的心願。

3、能嘗試選擇背誦課文。

教學過程：

一、 複習導入

1、這節課，我們繼續來學習“小哥哥”畫的四個太陽（課件出示課題）

2、先來考考大家。認讀生字

3、小老師領讀詞語：

掛在、街道、清涼 、熟了、邀請、夥伴、嘗一嘗、香甜、温暖、凍僵、臉上、應該、季節、因為

二、 指導書寫“園、因”

師：這個因為得“因”不僅要會認，還要會寫。今天老師還帶來了它的一個雙胞胎兄弟。（課件出示因、園）

1、你發現了什麼？

2、教師指導書寫園強調：先把客人請進屋再關門。園會寫了，那這個因字你肯定也會寫了。是嗎？

3、學生描一個，寫一個。

4、巡視指導 （提醒：寫完的小朋友給這個兩個字找找朋友。）

5、“因”，我們剛才已經讀過它組成的詞語，那你能給“園”組詞（課件出示：花園、公園、園林、園丁、果園……）

三、談話導入學習第2節

老師最喜歡秋天的果園，因為，小哥哥畫的金黃的太陽，帶過果園很大的變化。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裏，果子熟了。（課件出示句子，朗讀）小朋友想不想去秋天的果園看看？

1、欣賞秋天的果園 （課件出示圖片）

練習説話， （最好用上老師提供的詞語等）

果園裏，果子熟了。有（ ），有（ ），還有（ ）。

2、看着這誘人的果子，你最想幹什麼呢？（出示：邀請）讀一讀

3、你會不會邀請你的小夥伴呢？（學生表演邀請別人）

6、 瞧，金黃的落葉也在熱情邀請他的夥伴呢？你能熱情地讀一讀這句話嗎：出示句子“金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。”--指導朗讀 加動作表演讀。

7、 在這個絢麗多彩的秋天，小哥哥畫了一個金黃的（板書）太陽送給秋天。。這個金黃的太陽帶給我們水果的香甜，還會帶給我們什麼呢？（稻穀黃了，棉花白了，落葉黃了……）

8、 小結：秋天到了，金黃的太陽帶給我們的是豐收的.快樂（板書：快樂）

9、 那就帶着這份快樂，一齊讀這一節吧！

四、學習第3節

1、豐收的秋天過去後，我們迎來了寒冷的冬天，聽（課件：呼呼地風聲），你聽到了什麼？感覺到什麼？（生回答的過程中，出示詞語：凍僵 讀一讀）

2、（課件出示）瞧！紅紅的太陽出來了，照亮冬天，現在你感覺……？（出示詞語：温暖）

3、冬天裏這個紅紅的太陽真是太暖和了，那我們就把這暖暖的感覺讀出來吧！

4、指導朗讀這一節（師範讀--男女生比賽讀）

“ 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光温暖着小朋友凍僵的手和臉。”

五、學習第1節

1、這個紅紅的太陽照亮冬天，給我們帶來温暖，那把這個紅紅的太陽掛在夏天的天空，你喜歡嗎？為什麼？

2、師：課文中的小哥哥也不喜歡，他畫了個（）的太陽，掛在夏天的天空。（板書：綠綠的）

3、有了這個綠綠的太陽，課件出示句子：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。

4、這個綠綠的太陽，還會掛在哪裏？（引讀：那（ ）就一片清涼）

生回答後，師小結：這就是“到處一片清涼”。（課件中着重指出）

5、指導朗讀：你能用你的朗讀，讓老師體會到夏天的清涼嗎？先自己試試（指名讀，同桌互讀）

“我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。”

六、學習第4節

1、師：我們再來看一看，小哥哥又給春天畫了一個怎樣的太陽呢？

2、出示第4節：“春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。”讀一讀

3、交流：板書：彩色的

4、練習説話：這彩色的太陽中，一定有（ ）色，因為（ ）。

4、欣賞春天的美景

5、課文中用了一個什麼詞送給春天？（板書：多彩，）你能用哪些四字詞語來表示“多彩”的意思？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、萬紫千紅、絢麗多姿）

6、這麼絢麗多彩的春天，讓我們美美地讀一讀吧！

師生問答讀--男女生問答讀--齊讀

七、背誦自己喜歡的段落

1、師指着板書小結：夏天，綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天，金黃的太陽讓我們嚐到了豐收的快樂，冬天，紅紅的太陽温暖着我們的手和臉，春天，多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。你最喜歡小哥哥畫的哪個太陽呢？就把這個美好的心願背出來吧。

2、學生嘗試着背誦一小節。遇到困難可以請大家一起幫忙背誦，也可以請他有感情地讀一讀。

八、畫太陽，展願望

1、小哥哥畫的四個太陽就是四個美好的願望，大家的心中一定裝着很多願望吧，你想畫個怎樣的太陽，送給誰？為什麼呢？

2．（課件出示）我想畫個（ ）的太陽，送給（ ），讓（ ）。

教師提供：

我想畫個藍藍的太陽，送給大海，讓海水變得更藍更藍！

我想畫個笑眯眯的太陽，送給小朋友們，讓大家每天都快快樂樂的。

3、是呀，我們每人心中都有美好的心願，就讓我們把這份美好的願望送給別人，把自己的愛送給別人吧！

設想是比較美好 的，可是因為緊張，許多環節有些匆匆走過場的感覺，沒有具體落實到位。請老師們多提寶貴意見。謝謝！