《愛,從信任開始》教育敍事

　　愛，從信任開始

　　南寧市西鄉塘區大塘小學   陸元哲

2018年9月我來到大塘小學，有幸擔任一（2）班的語文老師兼班主任。對於初入教師行業的我來説，擔任班主任是一個極具挑戰的任務，有挑戰就有成長與收穫，感謝學校對我的信任與支持，也感謝在座各位老師對我的幫助與鼓勵，讓我有驚無險地走過一年級的第一個學期，我特別想和大家一起分享一下作為班主任的感觸和感悟吧。

作為教師，首先需要學習的就是《中小學教師職業道德規範》，三愛兩人一終身，其中三愛分別是，愛國守法、愛崗敬業以及關愛學生，而關愛學生又是師德的靈魂。我需要愛一羣孩子，我是茫然無措的，怎麼去愛呢？尤其是一羣剛從幼兒園進入小學的6歲孩子。去年10月我很幸運地獲得參加《中小學班主任專業化發展高級研修班》的機會，其中西南大學附中語文高級教師，張萬國老師給我的印象最為深刻，因為他淺談“師愛”的看法讓我找到去愛的方法。

“愛”這個東西太玄乎，突然給你一個人，讓你無論如何都要愛TA，你能做到麼？我不能。那不能的話怎麼辦呢？愛是由喜歡發展而來，而喜歡是由好感與欣賞發展而來。其實對於兩眼一抹黑的我來説，對學生產生好感與欣賞都做不到。就元旦匯演這件事來説，我和我的副班嘉民產生了很大的分歧，我不相信一年級孩子們能在短短的三個星期內能夠排練出一個完整的舞蹈，所以我主張集體合唱。可是嘉民卻花了1周的時間説服我，讓我信任孩子，相信孩子能夠做得到。然而等到我被説服，距離元旦文藝匯演已經只剩下2周時間，2周時間只能讓一個舞蹈排練成型，還不能熟練到足以上台表演。可是孩子們做到了，孩子們用2周時間把舞蹈排出來並且表演成功。這件事，教會了我信任孩子！

文藝匯演的成功，孩子們笑逐顏開，我也喜出望外，孩子們真是多才多藝同時也驚歎想孩子們的接受能力、抗壓能力這麼強，逐漸地喜歡上這些可愛又活潑的孩子。可是班級裏不僅有學習優秀多才多藝的孩子，同時也有調皮搗蛋不太聽話的孩子，一開始對於這些搗蛋的孩子我很是無奈，想誇讚他們卻苦於找不到他們的閃光點。

我們班級裏的值日安排是固定的，有一個平時上課話特別多的男孩子安排在週四早上掃清潔區，每週輪到他值日的時候都會來得特別早，自己默默地把清潔區掃乾淨。後來我發現每次週四下午放學，這個男孩子都會很主動地留下來打掃教室，我和他説他只需要早上來掃清潔區就可以，晚上不需要再留下來打掃教室，可是這個孩子還是會主動地留下掃地。很多孩子留下來值日都會急切地想回家，或是玩鬧，打掃和擺放桌椅都完成得馬馬虎虎，可是這個男孩子在打掃的時候卻特別地安靜，他的世界裏彷彿只剩下打掃這一件事。課桌與課桌、課桌與牆壁之間是衞生死角，這個孩子卻非常細緻且耐心地清掃，不放過任何一個角落，因為他不是安排在晚上掃教室的，所以他會很認真地一組一組地去打掃，每次都需要我趕着他放下掃把趕快回家。

我感到很奇怪，能夠把一件事做得如此細緻、如此認真的`孩子，為什麼上課總是不能安靜地坐在座位上呢？難道他特別喜歡打掃衞生？經過一段時間的觀察和了解，知道這個孩子是特別喜歡做題，可是因為一年級上冊的知識他已經在幼兒園的時候學習過，所以他沒有耐心再聽老師講一遍，才會出現上課開小差説話等現象。所以我會對他的作業要求相對高一些，讓孩子知道自己的不足之處，必須要認真聽課才能夠達到老師的要求。通過這件事我體會到，要了解孩子的想法、走進孩子的世界，必須要細心地觀察、耐心地瞭解，才能找到孩子的閃光點並且逐漸喜歡起孩子來。

從信任到喜歡、欣賞，再到愛，是個循序漸進的過程。因為信任，所以在培養各種小組長的時候，教會記錄收發作業情況並且及時彙報；培養老師的小幫手的時候，鼓勵他們自信、教會他們細緻和認真……