幼兒園小班智趣數學教案：小刺蝟的項鍊

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班智趣數學教案：小刺蝟的項鍊，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在於幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事裏，藉助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特徵，我設計了數學活動《小刺蝟的項鍊》。

活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺蝟項鍊的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕鬆地學習。

活動目標：

1．發現交替排序的規律，並能按相應規律接着往下排。

2．能用完整的語言講述操作過程和結果。

3．懂得並感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料準備：繪本PPT、小動物項鍊圖若干、穿項鍊材料若干

活動過程：

一、故事導入，感知交替排序。

1.故事導入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺蝟拉亞。

2. 感知交替排序。

拉亞想出了一個什麼好辦法？它的項鍊是怎樣穿起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的.方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鍊。

二、初次嘗試，學習規律排序。

拉亞帶着漂亮的項鍊，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鍊。

1.幼兒嘗試幫好朋友做項鍊。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鍊。

2.幼兒操作，並講述操作結果

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鍊？

小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鍊，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鍊，好羨慕！想要一條有規律的項鍊。

1.發現規律，鞏固交替排序。

請你用小動物們採來的豆子幫大象穿一條有規律的項鍊。

2.展示、講述操作結果

小結：小朋友們真能幹，為大象穿出了許多有規律的項鍊。

四、情感延伸，體驗助人快樂。

1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬於自己的項鍊，你幫助了小動物，你有什麼感受？

2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。