小刺蝟的項鍊中班數學教案

作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小刺蝟的項鍊中班數學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小刺蝟的項鍊中班數學教案1

活動目標：

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，並按照規律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、《小刺蝟的項鍊》PPT2、彩色珠子，繩子。

活動過程：

一、故事導入，學習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一隻可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們説是誰?大,考吧.幼師,網出,處!(刺蝟)(出示圖)這隻小刺蝟有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺蝟拉亞從院子裏撿來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什麼不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看着這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什麼呢?(幼兒講述)3、聽故事：我們一起來聽聽刺蝟把豆豆變成了什麼?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鍊。你覺得拉亞的項鍊美嗎?你能不能説出拉亞項鍊的祕密?你覺得項鍊美在哪裏?

(幼兒發現紅綠規律)一個紅、一個綠。原來這條項鍊是用一個紅、一個綠。這樣的規律來排列的。

4、第二天，拉亞戴着這條美麗的項鍊出門了。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊會是什麼反應呢?(出示圖片)瞧，小動物什麼表情啊?這次為什麼沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鍊，都在想拉亞的項鍊真好看，他們也想有這樣的一條項鍊!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鍊，心裏很高興。於是拉亞説："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鍊哦!"拉亞帶着小動物去樹林裏撿豆子去了，他們回來之後也做了項鍊。)二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鍊，我們去看看小兔子的項鍊是怎樣穿起來的呢?(圖片)(幼兒發現紅黃綠規律)項鍊裏面有顏色的祕密。我們一起來説説祕密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡：小兔子的項鍊穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子着急了,我們來看看小猴子遇到什麼麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鍊，幼兒説出規律)3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鍊用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鍊嗎?

小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鍊都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子着急了，吵着也要一條漂亮的項鍊，你們願意幫忙嗎?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準備用什麼樣的規律幫小鴨子做項鍊?小朋友還有什麼不同的排放規律嗎?2、幼兒操作，教師巡迴指導。四、情感昇華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鍊，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數學故事屋：小刺蝟的項鍊(序列邏輯推理)有一天，小刺蝟拉亞發現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鍊。他帶着其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鍊。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和夥伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鍊送給大象吧

活動反思：

此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。

小刺蝟的項鍊中班數學教案2

一、活動目標：

1、幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

2、幼兒學會簡單的排序規律，鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，並按照規律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

二、活動準備：

1、圓形貼紙、動物圖片

2、電教設備：電腦、課件。

三、活動過程：

（1）故事導入，學習間接排序的規律

教師講述：小朋友們，今天老師請來了一隻可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們説是誰？（刺蝟）（出示圖一）這隻小刺蝟有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺蝟拉亞從院子裏摘來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什麼不一樣呀？（顏色、大小）

2、拉亞看着這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什麼呢？（幼兒講述）

3、聽故事：我們一起來聽聽刺蝟把豆豆變成了什麼？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鍊。你覺得拉亞的項鍊美嗎？你能不能説出拉亞項鍊的祕密？你覺得項鍊美在哪裏？

4、第二天，拉亞戴着這條美麗的項鍊出門了。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊會是什麼反應呢？瞧，小動物什麼表情啊？這次為什麼沒有躲開呢？（幼兒講述）

（2）大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鍊，我們去看看小兔子的項鍊是怎樣穿起來的呢？（圖片三）

（幼兒發現紅黃綠規律）項鍊裏面有顏色的祕密。我們一起來説説祕密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鍊穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子着急了，我們來看看小猴子遇到什麼麻煩了？（出示圖片四）

（引導幼兒觀察不完整的項鍊，幼兒説出規律）

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鍊用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鍊嗎？

小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鍊都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準備用什麼樣的規律幫小動物做項鍊？小朋友還有什麼不同的排放規律嗎？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

（先請一個小朋友説説自己的排放規律，出示在黑板上，再説説有什麼不同的規律）

四、情感昇華，體驗互幫互助的快樂

小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鍊，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）

五、活動反思：

這次活動結合一個好聽的故事，讓孩子們學會簡單的有規律排序，孩子們聽得很認真，也表現出極大的興趣，上課時能夠積極舉手回答老師的問題，也能結合場景展開想象。在講述故事環節中，我能夠生動地表達故事意境，這是一個進步。但是由於活動涉及到數學內容，我的語言表述不夠精準，沒有掌握“規律”的概念和要素，因此，在操作環節中，仍有個別孩子不能理解。而我也沒有進行示範操作，講清操作規則，致使最後幼兒活動出現秩序紊亂的狀況。

小刺蝟的項鍊中班數學教案3

活動目標：

1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經驗

2、學習按規律排序，並大膽嘗試自編規律

3、懂得並感受到助人為樂是一件快樂的事情

活動準備：

1、物質材料的準備：做項鍊的材料，繪本PPT,

2、幼兒經驗準備：有規律排序的經驗:；知道孤單等詞語的概念

活動過程：

一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序

1、謎語導入，引出故事主人公

2、分段播放PPT

課件一：教：最近，小刺蝟拉亞遇到了一件煩心事，小刺蝟哭，小刺蝟為什麼這麼傷心呢？小刺蝟沒有朋友。秋天到了，小刺蝟出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

課件二：教：小刺蝟又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺蝟身上有刺、

課件三：教：晚上，小刺蝟沒有朋友，獨自一個人吃着晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺蝟突然發現小豆子可以變成漂亮的項鍊。

課件四：教：這條項鍊是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎麼排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

課件五：教：第二天，小刺蝟要出門了，瞧，小刺蝟今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鍊。小動物看見小刺蝟喜歡小刺蝟的項鍊嗎？為什麼喜歡呢？

課件六、教：小刺蝟把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什麼顏色的豆子（紅綠黃）還發現了什麼呢（大小不一樣）

課件七、教：小動物們戴上了小刺蝟給的小豆子，然後自己做成了漂亮的項鍊，來看看小兔的項鍊是怎麼樣的，豆子是怎麼排序的。

課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎麼排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鍊，小刺蝟把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鍊，我們小朋友幫幫他們好嗎？

二、出示操作材料

幼兒操作，教師巡迴指導（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鍊吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

三、幼兒作品展示

1、展示作品、2幼兒能完整的説出規律是什麼。（紅黃藍-大大小小）

四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現

紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

看看，老師幫小動物們也做了項鍊，瞧瞧，款式多不多，每條項鍊中你找到了什麼規律了嗎

五、幼兒自由排序

小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物製作項鍊，你會怎麼做，記得要有規律哦~

六、幼兒作品展示

1、展示作品

2、幼兒能完整的説出自己作品規律模式是什麼。

七、活動延伸歌曲：大家遊戲真快樂33

小結：小刺蝟的項鍊是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。

小刺蝟的項鍊中班數學教案4

活動目標：

1. 喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2. 學會簡單的有規律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規律。

3. 懂得並感受分享是一件快樂的事情。

4. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5 瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1. PPT《小刺蝟的項鍊》。

2. 排序練習操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

(一)播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的'主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?

1. 出示小刺蝟的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事裏的主人公，他的名字叫拉亞。

2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。

教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。大,考吧.幼師,網出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林裏的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子;一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

提問：

1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢?這些豆子有什麼不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其説出顏色的區別) 小刺蝟靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊，

2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎?美在哪裏?你能不能把這個美麗的祕密告訴大家(引導幼兒説出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

4. 出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密?(引導幼兒觀察畫面，説出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)

5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。(紅綠綠紅綠綠)

(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鍊"，教師提出串項鍊要求，並進行巡迴指導。

教師：森林裏的小動物也想要戴上美麗的項鍊，有的小動物已經為項鍊串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，項鍊裏可以有一個祕密。

(五)參加森林舞會，活動結束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

教學反思：

《小刺蝟的項鍊》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。

小刺蝟的項鍊中班數學教案5

活動目標：

1、喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2、嘗試按物體的兩種特徵進行有規律的排序。

3、懂得並感受到分享是一件快樂的事情。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、《小刺蝟的項鍊》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鍊。

2、幼兒收集的可用來串項鍊的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

活動過程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

二、教師針對繪本內容，講述故事並進行相關問題提問。引出排序內容。

提問：

（1）出示課件第一頁圖片。小刺蝟拉亞怎麼了？（觀察刺蝟傷心的表情，併發散幼兒的想象）它為什麼傷心呢？（孤獨）

（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？

（3）你們覺得用這些食物可以用它來幹什麼？（發散幼兒的思維）

（4）我們一起看看小刺蝟把這些漂亮的食物變成了什麼？這條項鍊的豆子是怎麼樣來排列的呢？（引導幼兒發現ABAB的排列規律）

（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鍊會怎麼樣？

（6）小動物們撿了這麼多豆子。這些豆子一樣嗎？哪裏不一樣？

（引導幼兒觀察豆子的顏色、大小）

（7）我們一起看看小動物們做成了什麼樣的項鍊？（分別觀察項鍊的特點）

① 小兔的項鍊ABCABC規律。

② 大象的項鍊按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特徵結合起來説規律。

（8）小猴的項鍊是按什麼規律穿的？誰來幫小猴子接着穿完這條項鍊？（大小、顏色都是AABBCC）

（9）現在小動物喜歡上了這隻小刺蝟，為什麼？（教師小結：小刺蝟把快樂分享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規律的簡單美。

1、分發材料：

師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鍊的材料和一條穿項鍊的繩子。可是隻有一種材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鍊啊？那怎麼辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鍊。

2、要求：

①按你喜歡的規律來穿項鍊

②穿項鍊時輕拿材料不要灑到地上

3、教師巡迴指導

四、展示幼兒作品。

1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。

2、幼兒相互分享自己的項鍊，並跟着音樂一起跳項鍊舞。

活動反思：

此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下；

1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、並創新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特徵進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。

2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鍊的規律，而且在説第三、第四條項鍊的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特徵結合起來一起説。

3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料後，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了夥伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創新了許多規律，有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒！但也有的孩子所串的項鍊看不出按什麼規律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個夥伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料後就迫不及待地串了起來，因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規律來串。

4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結束後孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不願走出活動室。

小刺蝟的項鍊中班數學教案6

活動目標：

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，並按照規律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、《小刺蝟的項鍊》PPT

2、彩色珠子，繩子。

活動過程：

一、故事導入，學習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一隻可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們説是誰?(刺蝟)(出示圖)這隻小刺蝟有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺蝟拉亞從院子裏撿來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什麼不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看着這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什麼呢?(幼兒講述)

3、聽故事：我們一起來聽聽刺蝟把豆豆變成了什麼?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鍊。你覺得拉亞的項鍊美嗎?你能不能説出拉亞項鍊的祕密?你覺得項鍊美在哪裏?

(幼兒發現紅綠規律)一個紅、一個綠。原來這條項鍊是用一個紅、一個綠。這樣的規律來排列的。

4、第二天，拉亞戴着這條美麗的項鍊出門了。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊會是什麼反應呢?(出示圖片)瞧，小動物什麼表情啊?。這次為什麼沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鍊，都在想拉亞的項鍊真好看，他們也想有這樣的一條項鍊!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鍊，心裏很高興。於是拉亞説："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鍊哦!"拉亞帶着小動物去樹林裏撿豆子去了，他們回來之後也做了項鍊。)

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鍊，我們去看看小兔子的項鍊是怎樣穿起來的呢?(圖片)(幼兒發現紅黃綠規律)項鍊裏面有顏色的祕密。我們一起來説説祕密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鍊穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子着急了,我們來看看小猴子遇到什麼麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鍊，幼兒説出規律)

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鍊用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鍊嗎?

小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鍊都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子着急了，吵着也要一條漂亮的項鍊，你們願意幫忙嗎?

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準備用什麼樣的規律幫小鴨子做項鍊?小朋友還有什麼不同的排放規律嗎?

2、幼兒操作，教師巡迴指導。四、情感昇華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鍊，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數學故事屋：小刺蝟的項鍊(序列邏輯推理)有一天，小刺蝟拉亞發現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鍊。他帶着其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鍊。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和夥伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鍊送給大象吧

教學反思：

《小刺蝟的項鍊》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。

小刺蝟的項鍊中班數學教案7

活動目標：

1、瞭解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鍊。

2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。

活動準備：

自制課件“小刺蝟的項鍊”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿蔔圖片若干；幼兒穿項鍊的材料每人一份。

活動過程：

一、故事導入

提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺蝟怎麼了？他為什麼會難過呢？

小結：原來小動物都不喜歡小刺蝟，他沒有朋友，很孤獨。

二、小刺蝟的項鍊

提問1：小刺蝟的項鍊真漂亮呀，你覺得漂亮在哪裏？

提問2：帶上項鍊的小刺蝟心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？

提問3：小兔和小鴨的項鍊也很漂亮，你們覺得漂亮在哪裏？

提問4：看看，小刺蝟和他的好朋友們在做什麼？誰採的蘑菇最多？

提問5：小刺蝟在幹什麼？

三、幫助大象串項鍊

1、大象想要項鍊

提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什麼東西？

2、小猴子、小刺蝟幫助大象串項鍊

（1）小猴子串的項鍊

提問：它的項鍊有什麼祕密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？

（2）小刺蝟串的項鍊

提問：看看小刺蝟準備了些什麼材料？

3、小朋友幫助大象串項鍊

（1）串項鍊的要求：

（2）小朋友幫助大象串項鍊

四、大象的項鍊

1、漂亮的項鍊

提問1：這些項鍊漂亮嗎？誰來説説你串的項鍊，你是用什麼方法串的？

提問2：這些項鍊漂亮嗎？誰來説説你串的項鍊，你是用什麼方法串的？

2、大象的心情

提問：猜猜看，收到這麼多與眾不同的項鍊，大象的心情會怎麼樣？

小結：自從小刺蝟有了一條美麗的項鍊後，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺蝟還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以後他再也不孤獨了。