《《寬容》序言》教案(人教版高一必修教案設計)

 一、學習目標

1、理解文中體現的作者的思想。

2、培養對新思想、新事物寬容的精神。

二、學具：多媒體

三、學習時數：1課時

四、學習步驟

（一） 導入新課

法國大作家雨果説：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空， 比天空更寬闊的是人的胸懷。這段名言告訴我們什麼做人的道理呢？（寬容）

荷裔美國學者房龍寫了一本書，書名就叫《寬容》，《寬容》是一本什麼樣的書呢？請大家看課文註釋①（課件：倡言思想的解放，主張對異見的寬容。）我們今天要學習的這篇文章就是房龍為這本書所寫的序言。

（二） 介紹序言及其形式

1、 請同學説説什麼是序言？

序言是向讀者介紹書的內容、作者的情況以及寫作、出版背景的文字。其主要目的是向讀者介紹並推薦某一著作。

2、 序言的兩種形式。

一種是為別人寫的，多為介紹和評論書的內容；

一種是為自己寫的，也稱自序，多為説明寫書的目的和經過。（本文是自序）

3、 這篇序言與我們平時看的序言有什麼不同？

（從形式上看，是散文詩；從內容上看，是寓言故事。）

（三） 複述故事，討論漫遊者形象

過渡：講一個故事能不能就起到介紹並推薦一本書的作用呢？接下來，我們一起來看作者在序言中講了一個什麼故事。

1、請大家快速閲讀課文，準備複述故事。

複述要求：①聲音響亮，口齒清楚；②條理清晰；③表達生動

2、 請一個同學複述故事。強調：山崖下的累累白骨。

3、 故事主要寫了兩種力量之間的矛盾鬥爭，是哪兩種力量？誰代表了真理？ 

（漫遊者：代表了先進的、進步的力量，是先進思想的代表）

4、文中漫遊者是一個什麼形象？（請在文中找出依據）

學生髮言              追求真理--不畏艱辛

教師總結  漫遊者      傳播真理--不畏強權     

    (偉大的先驅者)    捍衞真理--不畏犧牲

（四）討論以下問題

1、漫遊者不畏艱辛地追求真理，熱忱地傳播真理，卻被殘忍地處死了，是誰殺死了他？ （觀點、書上依據、理由）

①律法--千年前的老規矩，限制人身自由的枷鎖，誰都不能違背的天條

②守舊老人（煽動人們殺死了漫遊者）--保守勢力的代表（頑固、落後）

強調：守舊老人並不是年齡意義上的老人，而是指思想上保守、落後的人

③村民（舉起沉重的石塊，殺死了漫遊者）--愚昧、盲從的多數民眾 

④無知山谷--閉塞落後，新舊矛盾無法調和的地方

（正是頑固、落後的守舊老人和愚昧、盲從的村民構成了無知山谷這樣一個特殊的環境，一個在漫遊者找到美好家園後，回來卻被處死的環境。因為守舊勢力佔了統治地位，因為創新力量太小，所以漫遊者的悲劇在所難免。）

投影：魯迅先生的名言便是漫遊者遭遇的最好概括：

先覺的人，歷來總被陰險的小人昏庸的民眾迫壓排擠傾陷放逐殺戮。 --魯迅

2、魯迅先生的精闢論述深刻地揭示了歷史發展的必然規律：歷史正是在新舊力量的鬥爭中前進的。古今中外，堅持真理的先驅者慘遭迫害的悲劇不止一次地發生，你能説出哪些呢？ 

舉例A：16世紀，意大利著名的科學家、思想家--布魯諾，他反對經院的哲學，進一步發展了哥白尼的太陽中心説，堅持用唯物主義去認識天體的運行和人生活的宇宙，可是，他也被宗教裁判者燒死了。

舉例B：19世紀末，列強紛紛把侵略的魔爪伸向中華大地，中華民族面臨空前的危機。為救亡圖存，資產階級維新派發動了“戊戌變法”，在以慈嬉為首的頑固勢力的壓制下，變法失敗。以譚嗣同為首的六君子慘遭殺害。

3、漫遊者慘遭殺害；布魯諾被活活燒死；譚嗣同也悲壯的犧牲了；無數的先驅者為了堅持真理，付出了生命的代價。歷史上無數的先驅者們慘遭迫害，是否僅是先驅者個人的悲劇？

學生討論發言

師總結引申：在這樣的悲劇中，先驅者們付出了生命的代價，看上去似乎只

是個人的悲劇，但先進思想因此被壓制、先進勢力因此被扼殺，這就嚴重阻礙了歷史發展的進程，這就不再是某個人的悲劇，而是社會的悲劇、民族的悲劇。關於這個問題，魯迅先生和郁達夫都曾做過精闢的論述：

 “天才固然可貴，但培養天才的泥土更可貴。”--魯迅

“沒有偉大人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之羣；有了偉大的人物，

而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦!”--郁達夫

分析：由此可見，無知山谷不是沒有天才，不是沒有偉大人物，只是缺少天才生存的土壤，缺少擁護、愛戴、崇仰他們的民眾。

4、本文是一篇序言，房龍用飽含深情的筆墨講述這個寓言故事，其目的是什麼呢？

呼籲人們牢記歷史教訓，樹立寬容理念，寬容、支持進步和新生力量，培養適於天才生存的土壤，避免此類悲劇再度發生。用作者的話説：“希望這樣的事將來不再發生”，相信這是作者的希望，也是我們大家的希望。

5、至此，房龍用一個生動的寓言故事成功地推出了他的思想-- 倡言思想的解放，主張對異見的寬容。是啊，人類的進步需要寬容，社會的發展需要寬容，我們的生活更離不開寬容，你是怎麼看待寬容的呢？

（四） 佈置作業：請聯繫社會生活實際，以《我看寬容》為題，談談你對寬容的

理解。

結束語：寬容是寒冬裏的一縷陽光，寬容是沙漠裏的一縷清泉，伴着清脆的下課鈴聲，希望寬容之花能在大家的心中盛開，讓我們一起以寬容之心善待他人，善待生活，善待一切代表真理的先進事物，讓這世界變成美好人間！

蔣愛紅