幼兒園中班音樂活動教案4篇
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作為一位傑出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂活動教案4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂活動教案4篇1
活動目標:
1、初步探索、瞭解各種會飛的東西。
2、學習用問答形式演唱歌曲,並進行歌曲仿編。
活動準備:
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂cd(歌曲p6、p14),遙控器。
3、聯繫扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一隻。
6、天空背景圖一張。
活動過程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”
請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊説:“鳥兒會飛。”
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,説:“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
教師:“誰會飛?”
(鳥兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”
2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
教師:“誰會飛?”
(鳥兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這麼好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什麼也會飛?”
2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。共3頁,當前第1頁123
3、説説這些東西是怎樣飛的。
(請發言的幼兒學學該説物體飛的樣子。)
四、關於“誰會飛”的問答。
1、根據前一環節的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。
教師:“小朋友真能幹,想出了這麼多會飛的東西。現在,我們來玩一個問答遊戲。老師來問,你們來回答。”
2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地説一説。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現在飛機很着急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中,進行演唱。
教師:“其它會飛的也着急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、藉助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能幹,編出了這麼多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
幼兒園中班音樂活動教案4篇2
一、活動目標
1、通過玩發條玩具,感知他們不同的節奏特點。
2、理解一些發條玩具從快到慢、最後停止的節奏類型,並能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念,體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發條玩具。
2、發條龍蝦一隻。
3、發條青蛙、玩具發條人手一份。
4、錄有擰發條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
(一)、把玩青蛙發條玩具,感知他的節奏特點。
1、觀察青蛙發條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎麼跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的?教師小結:小青蛙跳的時候一直都是按節奏,然後就停住了。
2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜,請幼兒跟着節奏學青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發條玩具,讓幼兒觀察他的節奏特點。
1、觀察龍蝦發條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結:小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最後停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜,請幼兒用肢體動作來反覆練習。
(三)、我是發條玩具。
1、能根據先快後漸慢最後停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時,他就會按照不同的節奏來跳舞,現在我們也來做發條玩具好不好!那麼,你想做什麼發條玩具?
2、戴上大發條,合作遊戲。
幼兒園中班音樂活動教案4篇3
活動目標:
1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。共3頁,當前第2頁123
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,並在“熊”出現時能保持自由造型不動。
3、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
“熊”頭飾一個。
活動過程:
一、複習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師範唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒説出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師説一句,然後用動作暗示幼兒説下一句,依次類推。
4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟着學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林裏快樂地玩,怎樣唱?”
“大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。
教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態不動,幾變為石頭人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。
五、完整遊戲。
遊戲開始可有教師扮“熊”,並逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
幼兒園中班音樂活動教案4篇4
活動目標
1、初步學唱弱起的'歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
2、發現“順序”在記憶中的作用。
3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂
活動準備
1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》
活動過程:
1、音樂律動《頭髮肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領幼兒隨着音樂的節奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。
(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭髮肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
(1)教師範唱歌曲一遍。
教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示範唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟着鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎麼辦呢?(教師引導他們聽前奏並看教師動作的暗示)
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌遊戲。
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱遊戲。
教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌遊戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?
5、音樂表演《幸福拍手歌》。
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