〈指南錄〉後序備課資料 教案教學設計

(廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂)      

目的要求

一、接受傳統的愛國主義教育，學習作者在國難當頭時刻挺身而出、忍辱負重、九死一生的愛國思想和崇高感情。

二、學習本文記敍、抒情、議論相結合的寫作方法，瞭解長短句、排比句、對偶句的交錯使用的表達效果。

三、學習作者精練生動的語言；掌握古漢語的一些特點。認知和識記某些實詞的形、音、義和理解“莫”“者”“所”等幾個虛詞以及“……為……所……”格式在文中的用法。

四、瞭解序言的寫法。

要點難點

一、要了解作者的身世，再讀本文，以便更具體更深切地領會本文的思想感情。

二、學習一點有關的歷史知識，可以幫助瞭解時勢是如何造就英雄的。

三、學習本文把記敍、抒情、議論結合起來的寫法。

四、學習有關疑難詞語。

寫作背景

《〈指南錄〉後序》有關史實述略

黃慶發

《〈指南錄〉後序》是民族英雄文天祥的一篇廣為傳誦的名文。文中記述了作者出使元營、逃歸永嘉這一段歷經艱險的過程；並以充沛的感情，抒寫了作者堅貞不屈的英勇氣概和崇高的愛國主義精神。在講授時，應補充介紹一些有關具體情況，使學生更好地領會文天祥的崇高精神。現在按照課文的段落次序，補充介紹一些有關材料。

一、國難當頭，挺身而出

文章開篇點明奉命使元的時間為“德佑二年二月十九日”，二月實為正月的誤記。當時的形勢怎樣呢？

從1234年（文天祥出生前兩年）蒙古太宗（窩闊台）出兵攻宋以來，兵連禍結，無復寧歲。偏安一隅的南宋王朝，在元軍的強大攻勢面前，節節敗退；大片疆土，相繼淪亡；眾多文武官員，紛紛投降。

到了1275年（德佑元年），剛繼位的趙顯，年僅四歲，太皇太后（宋理宗後）謝道清主持朝政。一方面，迫於形勢，皇帝下哀痛詔自責，號召各地官員起兵“勤王”；另一方面，南宋王朝又準備妥協投降，以求苟安。朝中大官僚又多屬投降派，有的逃跑，有的迎降，有的暫作觀望；真正主張抗戰並有一定實力的，唯有剛從贛州起兵的文天祥和另一將領張世傑兩人而已。而這兩支軍隊，也未得到南宋王朝應有的支持，反而多方受阻。

與此同時，元軍已攻克鄂州（今武昌），伯顏率大軍二十萬，以襄陽降將呂文煥為先導，沿江而下，長驅直入，勢如破竹，一年間相繼佔領了江南許多軍事重鎮，最後兵分三路，直取臨安（今杭州）。到了1275年底，元軍已迫近臨安。

這時，南宋王朝危在旦夕，朝廷驚慌萬狀，投降活動日甚一日。德佑二年正月初一，朝廷便派人使元，“求稱侄納幣，不從；稱侄孫，不從”。後來“太皇太后命用臣禮”。堂堂的左丞相留夢炎也於年前偷偷溜走降元去了。朝廷於正月初五日匆匆任命老朽昏庸的吳堅為左丞相，“日午宣麻（唐、宋任命大臣，以黃白麻紙草詔宣佈於廷）慈元殿，文班止六人”；同日，又“遣監察御史劉岊（ｊｉé）奉表稱臣，上大元皇帝尊號曰仁明神武皇帝，歲奉銀絹二十五萬幀薄５攪蘇月十八日，元軍已進駐距臨安僅三十里的皋亭山，呂文煥已令人四艹穌盤安民告示了。南宋統治集團，更慌了手腳，趕忙“遣監察御史楊應奎上載國璽降”，自請“削去帝號，以兩浙、福建、江東西、湖南、二廣、兩淮、四川見存州郡，悉上聖朝（以上引文見《宋史》卷47，《瀛國公紀》）。伯顏責令右丞相陳宜中到元營辦理正式投降手續，陳宜中也就在十八日夜逃之夭夭。

文天祥就是在這樣的情況下，於正月“十九日早除樞密使，午除右丞相兼樞密使”，並奉旨詣北軍講和的。

既然“北兵已迫修門”，投降氣氛瀰漫朝廷，文天祥的出使談判，當然就無法“以口舌動”北軍而為國“紓禍”了。但他考慮到“國事至北，予不得愛身”，便挺身而出，擔當重任，去為國“紓禍”。這種精神，無疑是極為難能可貴的。這一舉動，説明文天祥確乎不愧為留芳千古的愛國志士。當然，文天祥對形勢的估計和認識，是不夠的；從策略上講，也是錯誤的。所以，到了皋亭山之後，他便“深悔一出之誤”（以下引文均見《文山先生全集》）。

二、大義凜然，視死如歸

文章第二段，記述了文天祥與伯顏面對面鬥爭的情況。

文天祥正月二十日“初至北營，抗辭慷慨”，與伯顏進行談判，表現出高度的民族氣節和大無畏精神。他首先不承認前丞相陳宜中的投降條件，面強調以“議和”為名義；進而詰問伯顏對南宋王朝是“欲以求國”，還是“欲毀其社稷”；繼而提出“今兩國丞相親定盟好，宜退兵平江（今蘇州）或嘉州”，然後再談判的主張；最後曉之以利害：“能如予説，兩國成好，幸甚。不然，南北兵禍未已，非爾利也”。雖然文天祥一再申明和堅持這些條件，“與之辨難甚至”，在辭令方面是無懈可擊的，但畢竟缺乏實力為後盾，當然不會為伯顏接受，反而激起“北辭漸不遜”，對他進行威脅，施加壓力。但文天祥“威武不能屈”，堂堂正正地表示：“吾南朝狀元宰相，但欠一死報國，刀鋸鼎鑊，非所懼也。”文天祥這股浩然正氣，頗具威懾力，直令“大酋為之辭屈而不敢怒，請酋相顧動色”。當晚，元營準備扣留文天祥時，他更“直前責虜酋”“失信”，“辭色甚厲，不復顧死”，竟使“譯者再四失辭”，“大酋怒且愧”。

在這樣的情況下，呂文煥、呂師孟叔侄竟顏從旁勸説，&127;併為自己投降行為辯護。於是文天祥怒斥呂文煥為“罪魁”，為“亂賊”，為“萬世之賊臣”，義正辭嚴地指出：“汝叔侄皆降北，不族滅汝，是本朝之失刑也！更敢有面皮來作朝士？……汝叔侄能殺我，我為大宋忠臣，正是汝叔侄周全我。”這番話竟罵得呂師孟“語塞”，“諸酋皆失色動顏”，“伯顏吐舌”。

然而，儘管文天祥不畏“身為爚粉”，&127;“舌在縱橫擊可汗”，但怎奈大勢已去，國事仍是不可收拾了。文天祥從此被元營“羈縻，由忙古歹、唆都二人嚴加監視；南宋小皇帝趙顯也於二月初五日“率百官拜表祥曦殿，詔諭郡縣使降”；並於翌日派出左丞相吳堅、右丞相賈餘慶、樞密使謝堂、參政家鉉翁、同知劉岊五人為祈請使，入元營辦理正式投降手續。

二月初九日，伯顏令祈請使北上元大都獻降表。這時，文天祥已非使臣，賈餘慶唆使伯顏迫令文天祥同行，想把文天祥拘留在沙漠，剪除抗元中堅力量，便於元軍南下。面對這一情況，文天祥本想“引決”，“不為偷生”，但“猶冀一日有以報國”，於是想到他所崇拜的唐朝名將張巡守睢陽時其部下南霽雲的話語，而“隱忍以行”。

當日隨從文天祥北上的共十一人。其中天台義士杜滸，在“諸客皆散”的情況下，“慨然相從”，並且一路上出力甚多，也是很可稱道的。

三、九死一生，心猶指南

文章第三、四段講述作者北上南逃過程中艱險備嘗、九死一生的情況。其“境界險惡”，確“非人世所堪”；其頑強不屈的鬥爭精神，尤為感人。

文天祥二月九日被驅北上，二月十八日至京口（今鎮江），次日過江至瓜洲見元將阿術。因當時揚州一帶尚在南宋手中，如由運河押解北上，甚為不便，於是文天祥又被送回京口，得住到一個叫沈頤的家中，由王千户看守。這一拖延，給了文天祥得以逃跑的大好機會。

文天祥和杜滸、餘元慶謀劃逃跑辦法，並“辦匕首挾以俱”，準備萬一謀泄，用以自殺。

要想順利逃脱虎口，必須解決幾個難題：如“北船滿江，百姓無一舟可問”，弄到一隻船甚為困難；沈家“去江尚有十里”，得有人引路問道而行，才能順利到達江邊；夜禁甚嚴，無“官燈提照”，就不能順利通行；最後還得巧妙地擺脱“不離頃刻”的王千户的看守，等等。只要哪一環弄不好，不但逃脱無望，反有生命危險。為了解決這些難題，杜滸佯裝狂顛，“醉遊於市，遇有言本朝而感憤追思者，即捐金與之，密告以欲遁之謀”；雖然百姓思宋，“無不願自效”，但“皆以無船長歎而止”。最後“餘元慶遇其故舊，為北管船”，願“為宋救得一丞相回，建大功業”，才算解決了船的問題。同時他們又結識一老兵，願為引路；杜滸又籠絡收買一個“夜禁問官”劉百户，從他手中弄到了“官燈”；最後，於二十九日晚，把王千户灌得大醉，文天祥一行，得以乘船逃脱。但船至江中，又遇上了元軍的巡江船，幸好巡船擱淺，才倖免於難。

三月初一日，文天祥一行逃到真州（現江蘇儀徵縣），得見“中國衣冠”，“重睹天日”，“喜幸感歎，靡所不有”。真州守將苗再成“不知朝信”已數月了，問及“京師事，慷慨激烈，不覺流涕”；於是文天祥和他共商興復大計，並由文天祥寫信給淮西制置使夏貴和淮東制置使李庭芝，“約以連兵大舉”。但事有意外，李庭芝竟中了元軍的離間計，認為文天祥已降元，是前來賺城，令苗守殺害文天祥。苗守將信將疑，為了表明立場，只好騙文天祥看城池，藉機把文天祥關在城外；並派張、徐二路分（義兵小頭目）引五十兵丁，佯為護送實為進一步觀察，如有可疑，半路加害。當張徐二路分確信文天祥為忠臣後，才放過文天祥並護送到揚州。

三月初三日夜裏三更，文天祥一行冒着“風寒露濕”，到達揚州西門外，“聞鼓角有殺伐聲”，欲“叩揚州門，恐以矢石相加”，便聽從了杜滸的建議，準備取道高郵、通州，然後渡海歸江南，以“伸報國之志”。所以未敢入城，旋即由一樵夫引導，奔高郵而去。

在這樣奔波勞碌、危險困苦的情況下，文天祥的隨從人員中，有四人遽生叛心，帶着分藏在他們身上的銀兩悄悄逃跑了。這自然又給文天祥增加了困難。文天祥也從此改名劉洙，帶着剩下的七人繼續逃亡。

三月初四日天亮後，隨時可能遭遇元軍哨兵，文天祥不得不暫時躲避在路邊半山上的一個土圍子裏。這原是一座民房，現在徒有四壁，中間馬糞滿地，所幸“四山闃然，無一人影”，尚可“掃退蜣螂枕敗牆”，聊得一睡。然而無米可炊，只好令賣柴人現去揚州買米，但至晚賣柴人也未把米買回。另外，在天剛過午時，忽然“數千騎，隨山而行，正從土圍後過”，“馬足與箭筒之聲，歷落在耳”，“幸而風雨大作”，元軍未及搜索，匆匆而去。元軍過後，文天祥派二人去山下古廟中汲水，順便問廟中女丐有無米菜可買。不想這二人又被元軍抓住，拿出三百兩白銀賄賂了北兵，才保全了性命。文天祥一行在土圍中飢寒難忍，眼看天黑，更無法過夜，只好下山至古廟中。幸好在古廟中遇見幾個樵夫，向人家討了一點粥喝；並請他們導往高郵，樵夫們欣然同意。就這樣，文天祥終於度過了這飢寒危難的一天。

三月初五日黎明，文天祥一行八人，在樵夫們的引導下，來到賈家莊。文天祥派樵夫進城，“糴米買肉……顧馬辦乾糧，以備行役”；大家也得以飽餐一頓，休息一日，準備晚上夜奔高郵。但是，他們尚未登程，南宋的“地分官五騎，咆哮而來，揮刀欲擊人，兇焰甚於北”，進行勒索敲詐，文天祥只好以“金錢買命方無語”。

文天祥他們總算離開了賈家莊，向高郵進發；剛走了四十里，又迷失道路，一夜行於“田畈中，不知東西，風露滿身，人馬飢乏”；等到天明時，又遇上大霧；迨至“四山漸明，忽隱隱見北騎。道有竹林，亟入避。”這次“避哨竹林中”，結果甚慘：隨員中虜去一人，刀箭傷一人，馬踏傷一人；引路人或逃跑，或被俘；馬匹也沒有了；文天祥本人雖未被發現，也弄得“倉皇匍匐不能行”；傍晚，幸好又遇見一夥樵夫，他們弄來一隻籮筐，拴上繩子，把文天祥抬到了高郵。

文天祥到高郵，已是三月初七日了。因文天祥“以籮為轎”，又因隨員有人“血流滿面，衣衫皆污”，所以高郵方面並沒有懷疑他們；但聽説李庭芝也有命令到高郵，他們便“不敢入城，急買舟去”。

文天祥準備取道泰州、海安、如皋而奔通州（今江蘇南通市）。這三百里水路，雖也常常“舟與哨相先後”，但還算順利，終於三月二十四日到達了通州。通州守將楊師亮終於從諜報口中瞭解到文天祥並未降元，才把他接到城裏，併為他料理衣服、飲食、舟楫，使文天祥得以休息將養多日。

最後，文天祥於閏三月十七日離開通州，登舟南下，四月八日至永嘉（今浙江温州），結束了這一段千辛萬苦、九死一生的經歷，又踏上了抗元鬥爭的新的歷程。

這段經歷，確如文天祥自己所説：“境界危惡，層見錯出，非人世所堪”。儘管經歷如此險惡，文天祥仍不忘懷抗元大業，仍不屈不撓，堅持鬥爭到底，確實令人敬佩！他在航經揚子江時，寫了一首詩：“幾日隨風北海（長江北岸的內海）遊，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”作者又取這首詩的題旨，把這段時間寫的詩篇，命名為《指南錄》，於閏三月寫了一篇序文，同年五月又寫了一篇序文，因時間在後，名為《〈指南錄〉後序》。

僅從這一段北使元營、南逃永嘉的經歷看，文天祥也不愧為留芳千古的愛國志士。孫燧在《文丞相像贊》中説的好：“偉哉文公，千古之士！方國脈尚存也，流離顛沛，惟恐不得其生；及國脈既絕也，慷慨從容，惟恐不得其死。……百世聞風，孰不興起？”文天祥後來抗元被俘，囚禁燕京，慷慨就義的情況，已不屬本文範圍，這裏就不敍述了。

作者簡介

文天祥(1236-1283)南宋大臣，傑出的民族英雄、文學家、詩人。字履善，又字宋瑞，號文山。宋吉州廬陵（今江西吉安縣）人。宋理宗寶祐&127;四年(1256)考取進士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現江西贛州市）。德祐元年(1275)，元軍進迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應勤王詔，捐家產作軍費，率義軍萬餘人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍於皋亭山，文天祥以資政殿學士身份出使元軍議和，被扣，後在北解途中逃脱，經海路轉至福州，擁立端宗，圖謀恢復，轉戰東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時年僅四十七歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。

《指南錄》是文天祥自輯出使北營到南返福州期間的詩作。以《揚子江》詩中“臣心一片磁針石，不指南方誓不休”之句命意，以表達作者心向南宋，冒死南歸的一片丹心。

段落大意

《＜指南錄＞後序》的段落大意

一、敍出使元軍和當時自己的想法。

二、敍到元營與元丞相伯顏抗論，被拘留，又被驅北行，説明隱忍以行的意圖。

三、敍在京口逃脱，謀連兵大舉不成，展轉到永嘉的經過。

四、歷舉幾及於死的諸事，以示經歷的艱險，境界的危惡。

五、敍抄錄和編次患難中所記事詩及其用意。

六、記作序的時間和詩集的命名。

主題思想

《＜指南錄＞後序》記述了作者出使議和與敵鬥爭的情況和九死一生的艱險遭遇，表現了堅貞不屈、生死不渝的愛國精神。

寫作特點

寫作上的兩大特點

本文寫作上有兩大特點：其一融記敍、議論、抒情為一體，字裏行間充滿愛國激情；其二，敍事概括簡明，用語簡練、生動。散句、排偶句交錯運用，線索清晰，感情奔放，特別是第四段所用的十八個排比句，一氣直下，不可遏止，造成強有力的氣勢，增強了文章的表現力。

作業練習

《〈指南錄〉後序》練習

基礎知識及其運用

一、字詞

1．解釋加黑的詞，並注音

①羈縻     ②紓禍

③翌日     ④覘北

⑤巡徼     ⑥詆

2．區別下列各組多義詞的意義

3．選出與例句中加黑詞意義相同的一句

①例句：天高地迥，號呼靡及

A吾視其轍亂，望其旗靡

B相如張目叱之，左右皆靡

C靡計不施

D生之者甚少而靡之者甚多

②例句：日與北騎相出沒於長淮間

A與向之噌祐者相應，如樂作焉

B狼不敢前，眈眈相向

C予除右丞相兼樞密使

D至於幽暗昏惑無物以相之

4．解釋加黑的詞，注意古今詞義的不同

①予除右丞相兼樞密使

②國事至此，予不得愛身

③日與北騎相出沒於長淮間

④去京口，挾匕首以備不測

⑤使來者讀之，悲予志焉

5．根據句式特點和語氣、銜接的需要，為空格處選填恰當的虛詞

①死生，晝夜事□，死而死□；□境界危惡，層見錯出，非人世□堪。痛定思痛，痛□如□！

②將藏之□家，使來者讀之，悲予志□．

③未幾，賈餘慶等□祈請使詣北；北驅予並往，□不在使者之目。

④予分當引決，□□隱忍以行。昔人云：“將以有為□。”

供選虛詞：也、所、矣、何、而、焉、於、以、哉、然

二、語言運用

1．分別選出與例句加黑詞用法相同的項

例①草行露宿(  )

例②道海安、如皋(  )

A北雖貌敬，實則憤怒

B欲潔其身，而亂大倫

C既來之，則安之

D今王與百姓同樂，則王矣

E良庖歲更刀

F假舟楫者，非能水也，而絕江河

G殺雞為黍而食之，見其二子焉

2．選出誦讀時停頓正確的一項

A眾謂／予一行為／可以紓禍

B眾謂予／一行／為可以紓禍

C眾謂／予一行／為可以紓禍

D眾謂予／一行為／可以紓禍

3．指出下列被動句表被動的方式，並依此給它們分類

A真州逐之城門外

B賈家莊幾為巡徼所陵迫死

C予羈縻不得還

D給北艦十餘里，為巡船所物色

E初，奉使往來，無留北者

F而君幸於趙王

G臣誠恐見欺於王而負趙

H兔不可得而身為宋國笑

I秦城恐不可得，徒見欺

J暴見於王，王語暴以好樂

K吾不能舉全吳之地，……受制於人

4．對“窮餓無聊，追購又急，天高地迥，&127;號呼靡及”一句翻譯最正確的一句是    (   )

A（我）貧困飢餓，深感無聊，敵人懸賞捉拿又很緊急，天高地遠，&127;呼喚求救都辦不到。

B（我）困窘飢餓，無所依託，懸賞捕捉又很緊急，天高地遠，&127;呼喚求救都辦不到。          

C（我）貧困飢餓，無所依託，敵人又緊追不捨，天高地遠，喊（天）呼（地），（天地）也無法聽到。

D（我）困窘飢餓，無所依託，敵人又緊追不捨，天高地遠，喊誰都聽不見。

閲讀思考

課文在“悲予志焉”後面刪節了一部分．現抄錄於下，請閲讀並完成後面的題目

嗚呼！予之生也幸，而幸生也何所為？求乎為臣，主辱臣死，有餘僇；所求乎為子，以父母之遺體，行殆而死，有餘責。&127;將請罪於君，君不許；請罪於母，母不許；請罪於先人之墓。生無以救國難，死猶為厲鬼以擊賊，義也。賴天之靈，宗廟之福，修我戈矛，從王於師，以為前驅，雪九廟之恥，復高祖之業。所謂“誓不與賊俱生”，所謂“鞠躬盡力，死而後已”，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也，使予委骨於草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文於君親，君親其謂予何？誠不自意，返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復何憾哉！復何憾哉！

注：“正丘首”，此處指死於故國、故土。

1．聯繫上下文，認真體會句意，解釋加黑詞的意義

①僇 ②殆 ③向④委

2．與“誠不自意，返吾衣冠”中“意”的意義相同的一項是(  )

A意北亦尚可以口舌動也

B項莊舞劍，意在沛公

C目似瞑，意暇甚

D諸君而有意，瞻予馬首可也

3．與“予之生也幸”中“幸”的意義相同的一項是(  )

A財物無所取，婦女無所幸

B君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脱矣

C今事有急，故幸來告良

D則吾斯役之不幸

4．對下列各句中“也”的用法，分類解説正確的項是(  )

①而幸生也何所為

②……所謂“鞠躬盡力，死而後已”，亦義也

③師道之不傳也久矣

④師者，所以傳道受業解惑也

A①③，句中表停頓，助詞

B①③，副詞，與現代漢語的“也”同義

C②④，句末表判斷，副詞

D②④，句末語氣詞，相當於“啊”，“呀”

5．對“予雖浩然無所愧怍，然微以自文於君親”一句翻譯正確的一句是(  )

A我雖然正氣凜然，沒什麼慚愧的，但在君主和雙親面前，&127;卻沒有一點事功來掩飾自己的罪過

B我雖然光明磊落，沒什麼慚愧的，但在君主和雙親面前，&127;卻只能憑這一點點成績來掩飾自己的罪過

C我即使正氣凜然，沒什麼慚愧的，但在君主和雙親面前，&127;仍然沒什麼好自我誇耀的

D我即使光明磊落，沒什麼慚愧的，但在君主和雙親面前，&127;卻沒有一點事功來掩飾自己的罪過

6．“修我戈矛”語出《詩經秦風無衣》，請寫出這首詩

7．找出一個被動句，並翻譯它

《〈指南錄〉後序》練習答案

基礎知識及其運用  

    一、

    1①ｊīｍí拘留、&127;束縛②ｓｈū解除③ｙì明（天、年）

    ④ｃｈāｎ偵察⑤ｘúｎｊｉàｏ巡查的隊伍⑥ｄǐ斥罵

    2①國家政府；&127;國家；指孫權統治的區域；封地；國都②錯誤；理虧；彎曲③正確；徑直；通“值”，價值；竟；只是④列；遞眼色；眼；用眼看；網眼

1． ①C②A

2． ①授官②吝惜，捨不得③淮河④離開⑤後來的；同情、思念

3． ①也；矣；而；所；何；哉②於；&127;焉③以；而④然而；也 

    二、①AE（名詞作狀語）②DF（名詞作動詞）

4． C

5． &127;①ACE（無表被動的詞語）②BDH（用“為……所……”或用“為”表被動）③&127;FGIJK（用“於”、“見”或“見……於……”“受……於……”表被動）

6． B（“窮”不能講為“貧困”，“追購”是“懸賞捉拿”）

閲讀思考

1． ①罪②危險③從前④委棄

2． A   3．B   4．AC   5．A   6．（略，見初中三冊書）

7．“主辱臣死有餘僇”；皇帝遭難受辱，臣子即使死了，也是有餘罪的。