彩虹的盡頭優秀教案

活動目標：1、通過獾和狐狸在尋寶過程中的前後對比，理解“寶貝”的真正涵義。2、在設疑、猜測的啟發下樂意進行自主閲讀，通過對畫面的觀察瞭解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝，理解故事的內容，3、願意和老師、同伴分享自己的想法，體驗集體閲讀的快樂。

活動準備：

背景圖一張；獾、狐狸、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片；ppt、書籤、每人一本圖書，音樂“親親我的'寶貝”

活動過程：

一：遊戲：找寶貝

指導語：小朋友們，今天老師帶來了兩位朋友，看看它們是誰？

出示背景圖，獾和狐狸聽説彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝，所以要帶我們一起去尋寶，我們一起看看它們在路上碰見了誰？

教師演示：

穿過樹林碰見了誰（松鼠）猜猜松鼠的寶貝是什麼？來到小河邊碰見了誰（鴨媽媽）猜猜鴨媽媽的寶貝是什麼？爬上山坡碰見了誰（兔爺爺）猜猜兔爺爺的寶貝是什麼？

二：教師介紹圖畫書“彩虹的盡頭”

指導語：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書裏，請大家看看書，找一找它們的寶貝在哪裏？找到用書籤夾起來。

討論：請幼兒上來指圖説説松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝分別是什麼？為什麼他們把像果、小鴨、回憶當寶貝？教師揭示背景圖裏它們的寶貝？

設疑：獾和狐狸最後有沒有找到寶貝呢？

三：教師運用（ppt）講解故事

討論： 獾和狐狸最後找到寶貝了嗎？寶貝是什麼？為什麼它們把對方當成寶貝？這個寶貝和他們剛開始想的一樣嗎？

教師小結：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得很開心

四：遊戲：説説自己的寶貝

請孩子説説自己的寶貝是什麼？為什麼這麼説？

五：歌表演：親親我的寶貝

孩子們和同伴、老師在音樂聲中相互擁抱來感受温馨，快樂的氣氛。