言之有理(人教版高二選修) 教案教學設計

 教學目標： 

1、分清實詞和虛詞，認識虛詞的重要作用。 

2、理解並掌握虛詞的性質，正確掌握常用虛詞的基本用法，鑑賞虛詞運用的妙趣。 

教學重點： 虛詞的表意功能。 

教學難點： 虛詞用法辨析。 

教學準備： 多媒體課件。 

課時安排： 2課時。 

教學過程： 

一、引入： 

二、課堂活動--“好！”與“好了！” 

（1）多媒體展示畫面，激發學生興趣。 

三、瞭解實詞和虛詞的概念、種類及特點： 

詞在語法意義上可以分為實詞和虛詞兩大類。（見書p82） 

（一）實詞 

實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題。每一個實詞都可以詳細解説其詞義。現代漢語實詞一般分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。 

無論在現代漢語中還是在文言文中，實詞都佔有絕對多的數量，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達到。 

（1）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。 

（2）動詞：是表示人或事物的動作、存現及發展趨勢的詞。如：走、跑、思考、學習、有、存在、能、可以等。 

（3）形容詞：表示人或事物的性質、狀態的詞，漢語中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動詞，與英語不同。如：老、好、漂亮、乾淨、純潔、飛快（地跑）。 

（4）數詞：表示數目的詞。如：一、十、第八、每等。 

（5）量詞：表示人或事物及動作的計量單位的詞。量詞一般與數詞連用構成數量短語。如：個、件、幢、下、次、趟等。 

（6）代詞：用來指代人、事物、狀態、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。 

（二）虛詞 

    虛詞是沒有實在意義的詞，一般不能單獨充當句子成分（副詞例外），不能單獨回答問題（少數副詞除外）。其存在的價值在於幫助構成句子的語法結構，表示某種語法關係。 

漢語的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語氣詞、擬聲詞。無論在現代漢語中，還是在文言文中，虛詞的數量都相對較少，但作用卻很大。 

（1）副詞：在句中表示動作、行為、性質、狀態的程度、範圍、時間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中，副詞是唯一能獨立作句子成分的詞，並且有少數副詞（比如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨回答問題，具有一定的實詞特點。 

（2）助詞：在句中起輔助作用的詞。現代漢語中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結構助詞），“着”、“了”、“過”（動態助詞）。文言文中助詞比較複雜，常見的有“之”、“者”等。 

（3）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標示詞、短語、句子、句羣、語段之間的邏輯關係。 

如：雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因為……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 

（4）介詞：表示動作對象、時間等的引介關係的詞。介詞在漢語中比較複雜。如：在、從、對於、關於等。 

（5）語氣詞：突出句子語氣意義類型的詞，表示感歎或驚奇、驚喜、疑慮等語氣。如：啊、唉、呀等。 

（6）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：譁、唧唧、哐、滴答等。 

四、課堂活動一：形形色色的“的” 

（一）閲讀81頁，思考：“的”屬於虛詞中的哪幾類？“的”有哪些用法？ 

1、“的”的用法： 

修飾語和中心語之間，作為定語的標誌 

助詞 放在詞或詞組的後邊，組成名詞性“的”字短語 

與“什麼”組合，表示“等等、之類”的意思 

插在動賓短語中間，表示過去發生的事情 

語氣詞：陳述語氣，表示情況確實如此。常與“是”連用，“的”的後面補不出中心語。 

2、語氣詞“的”和助詞“的”的區別： 

（1）“的”的後面能不能添相應的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語氣詞。 

（2）刪去“是、的”之後，句子的基本意思改變沒有；改變了的，“的”是助詞，否則就是語氣詞。 

辨析： 

A、那岸上站着的一羣人是看劃龍船的。 助詞（指人） 

B、他是會來的。 語氣詞 

C、他今天會回來的。 語氣詞 

3、下面的詞組中間能不能加“的”？ 

①候補黨員 ②師範學校 ③生活習慣 ④夜晚記日記 

⑤天平不準 ⑥抓破了鼻子 

分析： 

①③中間可以加“的”且結構和意義不變，均為偏正結構。 

②中間不可以加“的”，它是類似於專有名詞的固定結構。 

④⑤⑥中間可以加“的”，但加後結構和意義均發生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。 

五、課堂活動二：“一身二任”的詞語（結合“小試身手”三） 

六、注意虛詞的特殊表意作用。 

七、注意虛詞在句中的位置。 

八、小試身手一、二（見教師用書p152-153）