幼兒園大班科學活動：玩沙

設計思路

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。我園地處農村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動，意在達到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養他們對自然物和科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進其良好心理品質的形成。

活動目標

1.感知沙子的特性，説出幹沙與濕沙的不同，初步瞭解沙與建築物的關係。

2.能積極主動探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

3.充分享受玩沙的樂趣。

活動準備

1.沙灘（濕沙、幹沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

2.帶領幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺。

活動過程

一、探索感知沙子的特性及幹沙與濕沙的不同

1.教師和幼兒一起赤腳分別在幹沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

提問：小朋友喜歡幹沙還是濕沙？為什麼？

踩在沙上有什麼感覺？

（評：豐富感性經驗，感知幹沙與濕沙的不同）

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

提問：篩子裏的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？

沙子是什麼樣的？

小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

（評：幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）

3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

提問：發生了什麼現象？為什麼？

小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

提問：用力踩水泥路面會陷進去嗎？

為什麼在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同。

（評：觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神祕，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步瞭解現象與事物的特徵之間存在着一定的聯繫）

4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

（評：此環節承上啟下，起過渡作用）

二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導

1.用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的.技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

2.挖井、造房子等，豐富經驗：

（1）挖土時要細心、耐心。

（2）及時整修。

（3）沙土要壓緊。

3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什麼？沙還可以放在哪些部位抖動？

4.創作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙裏看得最清楚？幹沙梳平――幹沙壓平――濕沙梳平――濕沙壓平，分別比較。

5.鼓勵、啟發幼兒玩出新花樣。

（評：幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）

三、小朋友互評作品，談談玩沙的感受，教師表揚能與同伴友好合作、創造性玩沙的幼兒，活動結束。

活動延伸

1.帶領幼兒觀看建築工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步瞭解沙與建築物的關係。

2.實驗：向裝滿幹沙的玻璃杯內倒水，會發現什麼現象？為什麼？

（評：觀察問題，發現問題，培養幼兒勤于思考的良好習慣）