大班社會課教案《一卡走天下》

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會課教案《一卡走天下》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

１、觀察各種卡，瞭解它與人們生活的關係。

２、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

３、嘗試自己設計卡。

活動準備：

１、製作“有卡真方便”PPT；

２、提供製作卡的紙與彩筆；

３、幼兒人手一張卡。

活動過程：

一、設計情境，引出有卡真方便。

1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎麼回事呢？（結合ＰＰＴ引出銀行卡，瞭解銀行卡帶來的方便。）

2、討論：錢是怎麼裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

昨天有個小朋友問我：這麼小小的卡，那麼多的錢是怎麼裝進去的？小朋友知道答案嗎？（如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍後再公佈。）

二、結合PPT，瞭解有卡真方便。

老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什麼呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎麼用的呢？

２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手裏拿着什麼東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什麼東西呢？這卡是怎麼用的？

３、觀看圖三，晚上，老師要去鍛鍊身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎麼用的呢？

４、提問：老師一天裏都用到了什麼卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）

５、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛鍊了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

１、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

２、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標誌，討論分類標準。

３、分類遊戲：看到標誌跑上來。

教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標誌，請幼兒判斷自己手裏的'卡屬於哪一種卡，如果符合標誌要求，請跑到指定位置。

以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：xxx，你有一張什麼卡？幼答：我有一張xx店的優惠卡。

四、我設計的卡。

１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪裏用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

２、幼兒動手設計卡，老師巡迴指導。

３、把自己設計好的卡介紹給大家。