一年級上冊語文《比尾巴》教案3篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的一年級上冊語文《比尾巴》教案3篇，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文《比尾巴》教案3篇1

教學目標：

認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

瞭解一些動物尾巴的特點。

教學重點

認識12個字，會寫3個字。

有感情地朗讀課文。

教學難點

讀好文中的問句。

教學時間

2課時

教學準備

生字卡片、課件

教學過程

一、激趣導入，學習詞語

師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！願意嗎？請聽老師把謎面説完再舉手回答，好嗎？

謎語1：三瓣嘴，鬍子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子

謎語2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語松鼠

謎語3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語猴子

師：看到大家表現這麼棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學習詞語：公雞、孔雀、鴨子。

4、動物們今天要進行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什麼呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

二、學習生字

1、觀察圖片，説説這些動物尾巴的特點。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）

2、學習生字

①指名讀卡片上生字

②請讀得好的孩子當小老師帶讀

③齊讀生字

3、識記字形，學習部首

矢字部、曰字頭

4、説短、扁的反義詞

5、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）

三、學習課文

1、師：動物們到底比尾巴的什麼呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）

2、指名讀、教師範讀、評價、齊讀

3、指名説答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）

4、分男女生以問答形式對讀。

師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什麼呢？

5、（課件出示三問句，齊讀）

6、指名説答案，指導把話説完整（課件相機出示）

7、分大組以問答形式對讀。

四、課中休息

五、指導背誦課文

1、開書自由讀課文。

2、老師範讀課文

3、學生有表情地朗讀課文

4、配樂背誦課文。

六、拓展

1、看圖編兒歌

2、説説你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。

一年級上冊語文《比尾巴》教案3篇2

教學目標

1、認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

教學重點:識字、寫字和朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。

2、課前讓學生收集小動物圖片或者玩具，並瞭解這些動物尾巴的特點。

第一課時

切入主題

1、激趣：森林裏動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什麼比賽嗎？(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪裏認識的？怎樣記住它們？

(興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發兒童智能的一把金鑰匙。根據學生的心理特點，創設情境引入課題，激發了學生的求知慾。導學生在具體的語言環境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。)

2、同學們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，説説它們的尾巴是什麼樣子的。(先組內交流，再彙報。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎麼樣？(板書課題)

(“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上。”趣味性的話題，讓學生暢所欲言，腦、眼、口、手並用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長了知識，培養了能力。)

對話平台

初讀

1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？(出示文中六個問句)

2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示範問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)

4、評選結果怎樣呢？請你打開書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。)

(以問促讀，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創造一個主動學習的環境。)

5、彙報。(讀出六個陳述句)

6、同座互相練讀全文。讀給小夥伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。

7、組內4個小夥伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。

(堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調動多種感官參與學習過程，實現真正的自主實踐，提高語文課堂的實效性。)

識字

1、課件出示生字，問：這些字你認識嗎？認識哪個就讀哪個，説説這些字曾經在哪裏見過。

2、識新偏旁“八”和“鳥”。

3、拿出生字卡片組內交流識字方法。

4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。(調動學生的識字經驗和積累，引導説出識記這些生字的方法。)

5、有哪些小動物參加了比賽？(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？(指導把字卡貼在相應的動物上。)

7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什麼特點呢？請你把這些詞貼在相應的動物下面。

(鼓勵學生主動識字、自主識字，並依託教材中的有關內容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞台。)

質疑

出聲朗讀課文，説説你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？

(養成邊讀書邊思考的習慣，調動學生學習的主動性，讓學生敢於發表自己的見解，培養問題意識。)

寫字

1、出示生字：雲、公、車，認讀，組詞。

2、指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？(學習新筆畫：撇折，書空。)

(培養學生敏鋭的觀察力，學會思考，並且能發表自己的見解。)

3、這節課學習寫“雲、公”兩個字，出示田字格中的字，説説怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)

4、學生彙報，教師根據學生觀察所得範寫。(“雲”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，並落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

5、學生先描紅，再練寫。(教師個別指導)

6、評議。(用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)

第二課時

對話平台

導入

1、遊戲：捉小動物。森林裏的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它並把它背後的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。

2、遊戲：找尾巴。

熟讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找夥伴讀。

2、師引讀，學生引讀，對讀。

3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。

4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽後要評出優勝者)

5、組內推薦能手，開展比賽讀。

(以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養語感。)

背誦

1、邊想象課文內容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。

2、加上動作邊背誦邊表演。

(把學生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)

練習

1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課後“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？(指名説)，你能給他們找到尾巴嗎？(指一名同學到黑板上貼，其它同學在下面畫。)

2、評議，比比誰畫得好，畫得準。再説説這些動物尾巴的特點。

拓展

1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什麼特點？(小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，並用“__的尾巴___”的句式説話。)

2、模仿書中的句式編兒歌。

3、大自然中還有很多小動物，同學們可以到書中查找資料，也可以上網，搜索動物尾巴的奧祕，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學老師和家長聽。

(拓寬學生語文學習和運用的領域，培養學生的創新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特徵的能力，把感性認識和理性認識運用於實踐中，增加課堂信息量。)

寫字

1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪裏見過這個字？

2、組內討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)

3、學生彙報後教師範寫。(最後一筆“丨”要寫在豎中線上。)

4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內展評。

(指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的.美，增強學習語文的成就感。)

伴教錦囊

相關鏈接

動物的尾巴

世界上大約生活着150餘萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長着又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便於掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起着舵的作用。魚把尾巴當作游泳器。有些動物的尾巴能起着“第三條腿”的作用，藉以平衡身體;有的動物把尾巴當作平衡器;有的動物把尾巴當作武器;有的動物把尾巴當作倉庫;有的動物把尾巴當作交際工具……

閲讀在線

誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？

烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。

誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細又長？

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。

佈置作業

1、這大樹林裏，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？

2、這節課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由於老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和塗顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？

3、你們畫好後，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今後，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發《動物畫》獎品)

一年級上冊語文《比尾巴》教案3篇3

教學要點：

1、學會六個生字，認識三個偏旁。

2、會認九個字。

3、正確、流利地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了幾種動物，並瞭解它們尾巴的特點。

教學重點：

使學生掌握課文中的生字的音形義，理解課文內容。

教學難點：

瞭解課文中的幾種動物的特徵，背誦課文。

教學準備：

多媒體課件。

教學課時：

一課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

在一座美麗的海濱城市，人們正為在為小朋友們興建一個動物園。各種動物已經運到了。你們聽，他們在説話呢？（開書）

二、學習短文。

1、學生利用拼音自由拼讀短文。

2、小朋友，動物們在幹什麼？（板書課題：比尾巴）

3、學生讀題。

（1） 指名讀。

（2） 齊讀。

4、是哪幾種動物在比尾巴呢？請同學們再讀課文，用圓圈圈出來。5、師範讀課文的前六句，接着學生學讀。

要求：藉助漢語拼音，讀準字音，注意“長、短”的音要讀正確。

1、 學生自讀後六句。

2、 朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

3、 注意：要用對話的語氣讀，並在朗讀中認識問句。讀問句時，語氣要上揚；讀答句時，語氣要平緩、肯定。根據本課的特點，可以指導學生用一問一答的方式練習朗讀。

4、 出示課件，指導背誦，背誦時可藉助圖畫幫助記憶。

三、 學習生字。

1、 重點指導讀準六個生字。

2、 要求會認的字“短、兔”，讀準音。

3、 認識偏旁。

“女”女字旁；提手旁；人字頭。

4、 指導寫字。比尾巴教案_教學設計

要求：仔細觀察生字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫好字，並學習按筆順規則寫字。

比：

巴：

長：

好：

把：

傘：

四、 學習詞句。

1、 看圖瞭解詞語“尾巴、一把”的意思。

2、 讀一讀，寫一寫。

五、 擴展活動。

1、 收集動物圖片，仔細觀察各種動物尾巴的特徵，然後説給同學聽。

2、 做“給動物找尾巴”的遊戲。

製作多種動物的卡片，將動物的尾巴從卡片上剪下，要求學生迅速地從卡片中找到它的尾巴，再説一説它的尾巴是什麼樣子的，像什麼？

板書設計：

3 比尾巴

比 巴 長 好 把 傘

內容概括：這篇介紹了關於比尾巴教案_教學設計,35-比尾巴，希望對你有幫助！