《人生》 學案設計(人教版九年級下冊第三單元)

學習目標：

  1．概述四個場面，三大人羣，培養概括提煉，分析歸納的能力。 

2．學習通篇為喻進行説理的寫作方法。 

3．探究作者的創作意圖，表達什麼意念，肯定或讚揚什麼精神。

【課前活動案】：

一、作家作品

【鏈接材料】--作者簡介。勃蘭兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842-1927)，丹麥文學批評家．文學史家。出生於猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業後，到歐洲各地旅行，在法國結識了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》。這部鉅著共6卷，即《流亡文學》《德國的浪漫派》《法國的反動》《英國的自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》，評論了拿破崙稱帝前後到1848年法．德．英6個主要文學流派的作家，如史雷格爾兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉馬丁、雨果、拜倫．喬治桑、巴爾扎克、斯丹達爾（司湯達）、梅里美、海涅、維爾特等。鉅著基本上運用泰納的種族、環境、時代三因素決定論來研究文學發展史，同時也注重作家的生平和心理狀態。1890年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會的猛烈攻擊。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作還有1888年發表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

 二、生字注音

陷阱（   ）　瞭（   ）望 　瞻（    ）望　忙碌（   ）　撒（  ）旦　 攫（   ）取

充沛（   ）　鮭（   ）魚　停滯（   ）　臆（   ）測 　饋贈（   ）（   ）

三、詞語積累

粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。          瞭望：登高遠望。

賞心悦目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。             瞻望：往遠處看，往將來看。

樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

撒旦：聖經故事中的魔鬼。原為上帝的使者，後妄想與上帝比高下而被貶墮落。

救世主：基督教徒對耶穌基督的尊稱。該教相信，世人都有罪，且無力自救；耶穌是上帝的兒子，為拯救人類而降世。

攫取：掠奪。                                  充沛：充足而旺盛。

鮭魚：魚類的一種，呈紡錘形，鱗細而圓。        增益：增加，增添。

停滯：因為受到阻礙，不能順利地運動或發展。    臆測：主觀的推測。

饋贈：贈送（禮品）。                          沙漏計：古代一種用以計時的儀器。

四、文本研討

1、理清思路--給文章分層並寫出大意。

【課堂活動案】：

  一、字詞檢查（略）

  二、文本研討

  1、理清思路--給文章分層並寫出大意。

2、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。”為什麼説都是相同的？

3、“從精神上來説，他們是停留在同一個地方。”這話是什麼意思？

4、在廣闊的領域開拓進取的人具有怎樣的性格特點？

5、“那像是一隻可愛的手在轉動沙漏計，從而延緩了它的轉動。”“一隻可愛的手”指什麼?沙漏計為什麼會延緩轉動？

6、作者描述這些人羣，肯定或讚揚了什麼精神？

7、挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什麼樣的人？同學們希望自己成為哪一類人呢？

【課後活動案】：

一、給加點的字注音

陷阱（     ）　瞭望（    ）　瞻望（   ）　忙碌（   ）　攫取（   ）

 充沛（     ）　鮭魚（    ）　臆測（   ）　饋贈（   ） 

二、詞語積累

粉身碎骨：                                             

瞭望：                                                 

賞心悦目：                                            

瞻望：                                                 

樂此不疲：                                                 

攫取：                                                 

充沛：                                                 

停滯：                                                 

臆測：                                                 

三、理解探究

3、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。”為什麼説都是相同的？

4、“從精神上來説，他們是停留在同一個地方。”這話是什麼意思？

5、在廣闊的領域開拓進取的人具有怎樣的性格特點？

6、“那像是一隻可愛的手在轉動沙漏計，從而延緩了它的轉動。”“一隻可愛的手”指什麼?沙漏計為什麼會延緩轉動？

四、合作釋疑

7、作者描述這些人羣，肯定或讚揚了什麼精神？

五、課內精讀

最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的嘹望孔望見的景緻都足夠賞心悦目。每一件事物都是新的。無論近處或遠處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那麼多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時也許應該走得更快一些，或者一次連續登上幾級，然而這是不可能做到的。

通常是一個人一年登上一級，他的旅伴祝願他快樂，因為他還沒有摔下去。當他走完十級登上一個新的平台後，對他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個攀登的人一般是深受感動，但忘記了留在他身後的很少有值得自滿的東西，並且忘記了有什麼樣的災難正隱藏在前面。

這樣，大多數被稱作正常人的一生就如此過去了，從精神上來説，他們是停留在同一個地方。

8、文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一階段？這時候的“每一件事物都是新的。無論近處或遠處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那麼多的事物。”是一些怎樣的心理感受？

9、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。”一句中“越往上走”意味着什麼？為什麼説都是相同的？

10、“從精神上來説，他們是停留在同一個地方。”這句話的意思該怎樣理解？

 11、後來的攀登，作者認為會產生“每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西”的心理感受，你是否同意這種看法？為什麼？

六、拓展延伸

青 春

楊嚮明

    ①太平洋戰爭打得正酣之時，麥克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視着掛在牆上的鏡框，鏡框裏是篇文章，名為《青春》。這篇文章一直伴隨着他，也跟着他到了日本。後來，日本人在東京的美軍總部發現了它，《青春》便開始在日本流傳。

    ②一位資深的日本問題觀察家説，在日本實業界，只要有成就者，沒有哪一個不熟知不應用這篇美文的，就連松下電器的創始人松下幸之助幾十年來也把《青春》當做他的座右銘。

    ③還有這麼一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國影片銷售協會主席羅森菲爾德參加日本實業界的聚會，晚宴之前的談話，他隨意説了一句：“《青春》的作者，便是我的祖父。”在座的各位實業界領袖大為驚訝，其中有一位一邊激動地説，“我一直隨身帶着它呢”，一邊從口袋裏掏出了《青春》。

    ④《青春》是怎樣的一篇文章，它怎就這麼神奇？我一直尋求着《青春》，最後在Reading（《閲讀》）上找到了它--Youth。我試着作了如下翻譯--

    ⑤人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春應是一種永恆的心態。滿臉紅光，嘴脣紅潤，腿腳靈活，這些並不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅強的意志，是一種想象力的高品位，是感情的充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。 

    ⑥青春意味着勇敢戰勝怯懦，青春意味着進取戰勝安逸。年月的輪迴就一定導致衰老嗎？要知道呵，老態龍鍾是因為放棄了理想的追求。 

    ⑦無情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會在深處打下烙印。焦慮、恐懼、自卑，終會使心情沮喪，意志消亡。 

    ⑧60歲也罷，16歲也罷，每個人的心田都應保持着不泯的意志，去探索新鮮的事物，去追求人生的樂趣。我們的心中都應有座無線電台，只要不斷地接受來自人類和上帝的美感、希望、勇氣和力量，我們就會永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已經80高齡，臨於辭世，若豎立天線去收聽樂觀進取的電波，你仍會青春煥發。 

    ⑨末了，我們不能忘記作家塞繆爾厄爾曼，他1840年生於德國，童年移居美國，參加過“南北戰爭”，他是五金製造商，他所熱衷的公益事業在他死後半個多世紀還在繼續，最近，他的一部書在日本的版税達三萬多美元，後人以他喜愛的方式全部捐給亞拉巴馬州大學作為獎學金基金。有誰能説，這不是青春的光彩、永恆的青春呢？ 

12、塞繆爾厄爾曼的《青春》一文被麥克阿瑟、松下幸之助等名人視為座右銘，其“神奇”之處在於（回答不超過30個字）： 

13、根據文意，用一句話回答“什麼是青春”（35個字以內）？ 

14、第⑧段中“若豎立天線去收聽樂觀進取的電波，你仍會青春煥發”一句的含義是什麼（不超過30個字）？ 

15、下列對文章的分析，不正確的兩項是（）

    A．日本一位實業家隨手在口袋裏掏出《青春》，説明《青春》這篇神奇的文章在日本非常普及。 

    B．塞繆爾厄爾曼在《青春》一文中闡明瞭一個非常重要的人生哲理：青春的心理年齡並不等於青春的生理年齡，年月的輪迴並不一定導致衰老。 

    C．塞繆爾厄爾曼認為：一個人年老後要能保持青春，青年時期一定不能貪圖安逸、喪失熱忱，更不能玩世不恭、悲觀厭世。 

    D．塞繆爾厄爾曼生前熱衷的公益事業在他死後的半個多世紀得以繼續，並被譽為“永恆的青春”，這説明看一個人是否擁有青春，還應該看其對社會是否關注，對人類是否熱愛。 

    E．按塞繆爾厄爾曼的觀點，真正的青春並不僅僅存在於人生16歲至60歲的年齡階段。

附《人生》參考答案

3、“往上走”意味着年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到各種事物都“似曾相識”。

4、人們隨年事的增高，自身在許多方面會有很多改變，但是性格．志趣．品質總是很難或很少改變的。這裏的“精神”應指性格之類的東西。

5、作者對這類人的性格特點寫得非常充分而明確，可以作為概括要點的訓練材料。試從兩大方面來概括：

一是貪慾：佔有慾極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；

二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險，熱愛生活，勇敢地面對生活的挑戰。

這些都是課文的原話節錄，或是從原話提煉出來的。

6、根據上文“當一切親切的思想給他以饋贈”，可以判斷“一隻可愛的手”是指“一切親切的思想”；當然，也可以從另外方面理解，“一隻可愛的手”是指“一切親切的思想給他以饋贈”這種情況。至於沙漏計延緩轉動，也可以從兩方面理解，一是説他“沒有時間去察看放在角落裏的計時沙漏計”，全神貫注以致忘記了時間，所以時間彷彿被拉長了；一是説他在有生之年做了很多很多事，別人需要很長時間做的事，他在很短的時間裏就做完了，收穫甚豐，過得充實，所以時間彷彿被拉長了

7、作者似乎想借此來肯定或讚揚對時光的珍惜，對生命的熱愛，讚揚勤於勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強的精神……

8、“最初的攀登”指的是人的年輕時候的生活歷程。這些感受包括：對一切都覺得新鮮，對一切都懷着留戀，對未來都帶着滿心的希望。

9、“越往上走”意味着年齡的增長。由於越老經歷的事越多，所以見到各種事物都有一種似曾相識的感覺。

10、這裏的“精神”應該指性格之類的東西。人們隨年事的增高，自身在許多方面會有很多改變，但是性格、志趣、品質總是很難或很少改變的。

11、這道題答案不求一致。提示：作者的這種感受也許是對的，是他的親身感受或真切觀察所得，但未必全正確，因為作者似乎對老年人的弱點看得清楚，而對老年人的眼光、洞察力忽略了，也許老年人會更留戀生命。

12.它能激勵人們永遠保持樂觀進取的心態，從而獲得事業的成功。(這一題考查的是對文章內容的理解。綜合⑤⑧兩段內容進行歸納。“進取”“成功”是關鍵詞)

13.指人生跨越年月輪迴，永遠保持意志堅強、感情充沛、樂觀進取的一種心態。（這一題考查的是概括歸納能力。根據⑤⑥兩段內容歸納。）

14.關心社會生活而不自我封閉，年歲大了也能永葆青春。（這一題考查的是對文章句子的理解，可從第⑧段中概括歸納。）

15.A C （A項“非常普及”不正確；C項不貪圖安逸，不喪失熱忱，不玩世不恭，不悲觀厭世，是保持青春的表現。）

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