小班音樂優秀教案及教學反思《聲音不吵架》

作為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的小班音樂優秀教案及教學反思《聲音不吵架》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標:

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

2、學習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優劣。

二、活動準備：

課件、節奏圖譜、小動物頭飾 、律動音樂。

三、活動過程：

(一)進場、引出課題

1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛着出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦!小動物們正準備在草地上幹什麼呢?(使用課件)幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。

(二)掌握各種小動物叫聲和不同的節奏

1、第一個上台表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎麼唱的?(課件播放：呷呷 呷、呷呷 呷)好聽嗎?我們一起來學學。

2、小鴨子唱完了，小雞連忙上台了，它是怎麼唱的呢?(課件播放：嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來學學小雞唱歌。

3、小花貓最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱(課件播放：喵喵 喵、喵喵 喵)。聲音細細長長的，真好聽，一起來學學吧。

4、最後一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了台，張嘴就唱(課件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。

5、小動物們都表演完了，請小朋友來説一説，它們唱得一樣嗎?哪裏不一樣?(聲音不一樣、節奏不一樣)

6、學習節奏│XX X│和│XXXX X│。出示節奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟着圖譜一起學學各種小動物的唱法。

7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現在老師唱前面一句，請小朋友們根據老師唱的小動物，接着唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)

(三)學習唱歌的`正確方法，辨別音色優劣

1、小動物們聽到小朋友們唱得這麼好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎麼唱的好嗎?

2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽嗎?為什麼?(大家一起唱，聲音就吵架啦)

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件裏播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師説：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和説話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或説話，聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次後，(演示課件)小動物們説：“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

(四)初步學習分角色演唱

1、(演示課件)小動物們説：“謝謝你們!唱得真好聽!以後我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰願意來當小鴨子?誰來當小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。

2、提出演唱要求：請小動物們注意啦!要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最後一句，一個接着一個唱，最後兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能幹!

3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!

4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。(課件演示)

附歌曲：

聲 音 不 吵架

1=C 2/4

5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

大家一起 唱 聲音 就吵 架

2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

一 個 一個 唱 才能聽得 清

活動反思：

小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。

看到這一點後，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶着他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什麼時候該唱了，什麼時候不該唱。效果好多了。

看到這一點後，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶着他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什麼時候該唱了，什麼時候不該唱。效果好多了。其實，反思不是當時反好就好了，應該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學活動時，看看以前上的時候有什麼經驗教訓，這樣就能更好的設計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。