小班音樂優秀教案及教學反思《漱口》

身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂優秀教案及教學反思《漱口》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”（引導幼兒説出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什麼？”（引導幼兒説出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒説出抬着頭，閉着嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒説出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉着嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課後反思：

一、活動的價值：

x漱口的重要性：飯後漱口雖是生活小事，但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。

x今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水嚥下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。

目標二：養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恆地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的'方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

（2）通過遊戲化教學形式為幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源於孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。