小班音樂優秀教案及教學反思《誰餓了》

作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小班音樂優秀教案及教學反思《誰餓了》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目的：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，培養初步的創造性。

活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一隻。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓怎麼叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的`，不過你們要唱着告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一隻大貓出來了）它怎麼了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那麼高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎麼了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師範唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎麼了？看見什麼？結果怎麼樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什麼？

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什麼表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞並演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎麼唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創編。

小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎麼唱呢？

9、活動結束。

小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

活動反思：

這是一個唱歌教學活動。總的來説，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。；絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那麼，這個活動成功的原因又是什麼呢？首先，在選材上，歌曲短小、節奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，並適合幼兒的創編。

從環節設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。

在歌曲開始的設計上，我採用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就瞭解了歌曲的內容，並發展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽範唱遍數對正確再現的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法，讓遊戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在遊戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。

這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來説，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以後是要更加重視的。