《長城謠》音樂教案

【教學目標】：

1、把握詩歌表現的主題，體會詩歌抒發的情感。

2、學習朗讀詩歌，在反覆朗讀中感悟詩情。

【教學重難點】

重點：把握詩歌的基本思想。

難點：學習詩歌借物抒情、託物言志的寫法。

【教學方法】：朗讀法、討論法、情景教學法

【教學課時】：一課時

【教學過程設計】：

一、情境導入

播放音樂《長城謠》，長城圖片

提問：誰來給我們介紹一下長城呢？

長城簡介：秦始皇統一六國後，為防北邊匈奴，調動軍民上百萬人築長城，將秦、趙、燕三國的北邊長城給予修繕，連貫為一，西起今甘肅岷縣，北靠陰山，東至遼東，俗稱“萬里長城”。明代為了防禦北方外族侵擾，前後修築長城十八次，東起山海關，西至嘉峪關。長城是是我國古代的軍事防禦工程體系。體現着中華民族的偉大力量和堅強意志，長城內外各族人民在無數次鬥爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引着歷代文人墨客為它們賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，增添了許多優美動人的篇章與畫卷。

過渡：長城，對我們每個中國人來説最熟悉不過了，它是我們中華民族的象徵，無論是身在祖國還是異鄉，它始終連着華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進席慕容的《長城謠》，再次諦聽遊子的鄉音。

二、介紹作者：席慕容；寫作背景

三、字詞快餐

焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川

四、朗讀節奏訓練（聽錄音，説説朗讀詩歌應注意什麼？）

儘管/城上城下/爭戰了一部歷史

儘管/奪了焉支/又還了焉支

多少個隘口/有多少次悲歡啊

你/永遠是個無情的建築

蹲踞在/荒莽的山巔

冷眼/看人間恩怨

為什麼/唱你時/總不能成聲

寫你/不能成篇

而一提起你/便有烈火焚起

火中/有你萬里的軀體

有你千年的面容

有你的雲你的樹你的風

敕勒川陰山下

今宵月色/應如水

而黃河/今夜仍然要從你

身旁流過

流進我/不眠的夢中

五、整體感知

全班同學朗讀全詩，思考並回答問題

1、這首詩的主題意象是？

2、抒情主線是？

六、詩歌賞析

（一）理清結構，分析每小節講了什麼內容？

（二）學習第一節

1、你從簡潔質樸的文字裏讀到了什麼？想到了什麼？

2、找出修飾“長城”這個抒情意象的.詞語。

為什麼説長城是”無情“、”冷眼“的？

（三）學習第二節

1、長城為什麼會使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？

2、第二節表達了詩人對長城的什麼情感？

3、”萬里的軀體“，”千年的面容“分別指什麼？

（四）學習第三節

1、“敕勒川，陰山下”是出自哪首詩的？它和作者有何關係？與長城、黃河又有何關係？

2、這首詩的主題意象是長城，為什麼又寫到了黃河？

3、詩歌結尾寫黃河“流進我不眠的夢中”，既然“不眠”，又何來的“夢”呢？説説你的理解

（五）合作探究

（討論）這首詩的意象最重要的是長城，作者為什麼要用第二人稱來寫長城？

（六）小結

（七）作業